江苏省如皋市江安镇江安幼儿园 黄桂芳

    幼儿园的孩子大多活泼热情，但也不乏一类幼儿群体——他们不喜欢与人交流，对学习、游戏等活动不感兴趣，不愿接纳主动示好的伙伴和老师，很多时候都处于独坐的状态。我所在的班级里就有一个这样的孩子，他的名字叫航航，有典型的“孤独症”症状：内向、不与同伴或老师交流、独坐、偶尔说话声音也小得像蜜蜂嗡嗡叫……幼儿的性格对其全面发展至关重要，如果幼儿长期处于性格孤僻的状态，就很难实现心理的健康发展。幼儿教师对于这类群体要足够重视，主动发现并帮助他们跨越心理障碍，同时对于如何帮助其恢复活泼天性的问题要多做思考与探索。

    然而在现实生活中，我们不难发现一些问题的存在：有的孩子存在恐惧心理以及认识理解障碍；缺乏交往技巧，交往水平较低；父母限制孩子和他人交往；不和谐的家庭氛围等。种种问题都严重影响着幼儿的心理健康和情感体验。带着这些问题，我们一起反思如何在日常生活中帮助孩子走出孤独、远离孤独。

    造成幼儿性格孤僻的原因

    1.恐惧心理

    孩子不愿融入集体生活，很有可能是对外界环境有恐惧心理——在之前与他人交往的过程中出现的精神打击会让孩子留下心理阴影，以至于害怕再次受到伤害而一直保持孤独状态。例如，在幼儿园为了争抢玩具被老师批评，或抢不到喜欢的东西心里委屈，因为受到嘲弄欺负而感到困窘等，孩子内心受到诸如此类的打击就会变得敏感、脆弱；同时在与人交往的过程中无法获得愉悦感，孩子长此以往就习惯自己一个人玩耍，对社交产生恐惧心理。

    2.认识理解障碍

    航航小朋友在理解别人表达的意思时非常困难，不仅仅是对不熟悉的人表现冷漠 ......