广东省广州市花都区新华街中心幼儿园 钟健华 龚春平 沈炜怡

    纪念陈鹤琴先生诞辰130 周年优秀征文选登

    活动背景

    一、游戏缘起

    “活教育”倡导者陈鹤琴先生提出：“我们要利用大自然、大社会做我们的活教材，在做中教，做中学，做中求进步。”沙水是源于大自然的活教材，喜欢玩水和玩沙是孩子的天性。一天在沙池里，泽泽说：“老师，我们有点热，玩沙的时候也可以玩水吗？”老师回答说：“当然可以呀，那么你们想要怎么玩呢？”安安说：“我想把水倒进沙子里做泥沙堡。”……在你一言我一语下，本次沙水乐园活动开始了。幼儿在沙水游戏亲身操作中“学”，教师在与幼儿共同操作中“教”，师幼在共同操作中“求进步”，体现了活教育理论。

    二、前期经验

    在平时玩沙时，幼儿会用不同形状的沙具把沙子塑形做成小蛋糕、点心等；当幼儿熟悉沙具的种类和玩法后，会用铲子或手挖沙、会堆砌、会搭建和拼接物体——因为幼儿有了“水往低处流”的概念、有了挖“地下城堡”的经验等，为本次沙水游戏的开展提供了有利的支持。

    活动目标

    1.培养幼儿合作能力，养成合作分工、互相容让和互相商量的习惯。

    2.培养幼儿自主发现，自主探索，自主创造的能力。

    ⑴看到材料会正确使用。

    ⑵遇到问题会积极思考并解决。

    ⑶对材料会提出创新的玩法。

    “留住水源不能跑”

    一、幼儿在做中学

    在沙池里 ......