宁夏军区幼儿园 杨亚新

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)在社会领域总目标中指出：“培养幼儿做力所能及的事情，有初步的责任感，幼儿园必须通过多种途径完成此目标。”幼儿园的值日生工作是幼儿在园为集体服务的一种形式，是劳动教育的一个重要组成部分，对于幼儿全面发展具有重要的意义。开展“小小值日生”活动，首先，可以培养幼儿良好的劳动态度、劳动习惯和为集体、为他人服务的意识；其次，可以培养幼儿的责任感和做事有始有终的良好习惯；最后，能使幼儿学习并掌握一些简单的劳动知识和技能。

    随着中班幼儿自我意识和社会认知能力的不断发展，教师常常能听到幼儿稚嫩而果敢、自信而坚定的声音：“我会做”“让我来”“我帮你”，他们总是积极主动地想要当“小老师”……幼儿都想展现出自己最好的一面，渴望能承担一份“职责”。值日活动对于刚升入中班的幼儿来说，是锻炼他们生活劳动能力的主要方式之一——如“小小值日生”活动就这样产生了。

    一、知值日

    今天早餐结束后，我请夏天帮助生活老师擦桌子，轩轩和乐乐跑过来说对我说：“杨老师，我们也想当值日生。”幼儿的话引发了我的思考——幼儿大多是愿意主动参与集体劳动，愿意为集体服务的，但在他们的一日生活中总是缺乏相应的机会和条件。在幼儿心中，值日生究竟是什么呢？

    佳佳：“值日生是小老师，可厉害了!”

    梓涵：“值日生是帮忙收拾玩具、发盘子的小朋友。”

    一一：“值日生要擦桌子，还要扫地。”

    “值日生的工作仅仅是擦桌子、摆放碗筷、分发玩具吗？在幼儿一日生活中还有哪些工作需要值日生来做呢？”带着这些问题，孩子们展开了热烈的讨论，最后总结为：值日生就是为班级服务，帮助老师和小朋友做很多事情的人。比如，午睡时摆水杯、挂毛巾、摆鞋子、提醒小朋友排队；吃饭前擦桌子、摆放碗筷、提醒小朋友洗手、帮助小朋友挽衣袖；活动前监督小朋友排队上厕所、检查马桶周围的卫生、分发准备材料；活动后摆放消毒好的水杯、挂毛巾、分发玩具、整理区角、拉床、扫地等。

    教师的思考与支持：

    培养幼儿的自理能力不仅是幼儿教育的目标，更是幼儿园生活教育的重要组成部分。因此，在教师的引导下，幼儿决定在班级增加一个“新角色”——值日生。对于中班的幼儿来说，全新的值日活动是神秘、未知、好奇、兴奋的。幼儿通过谈话和讨论活动了解了值日生的职责，并根据自己当值日生的经历，最终确定了六项值日生的工作内容，分别是擦桌子、放餐盘、挂毛巾、浇水、收玩具、放水杯 ......