江苏省南通市如皋市长江镇新港幼儿园 陆云娇

    幼儿基本信息

    昕昕，女，今年刚满6岁，上大班。刚入园时她就是那个让老师最为“费神”的孩子。集体活动时，昕昕随意在活动室里走动，还时不时发出狂笑不止的声音；游戏活动时，她稍不如意就把小朋友搭好的城堡全部推翻；中午吃饭时，挑食现象很严重，把不喜欢吃的食物扔在桌子上和地上；午睡时，嘴里不时发出声音，导致其他小朋友不能好好午睡。小朋友们经常向老师告状，而昕昕对于老师的批评也是无动于衷。经过老师一段时间的鼓励和引导，加上和家长的多次深入沟通交流，昕昕终于有了变化——开始约束自己的行为，能够和其他小朋友一起游戏了。为了更好地了解昕昕，我开始刻意观察她的行为，分析她身上存在的问题，从而寻找引导她行为的方法。

    家长基本信息

    昕昕妈妈，35岁，自由职业者，主要负责接送孩子上下幼儿园。昕昕妈妈性子急，脾气也不好，和孩子沟通不下去时就动手打。同时，对孩子身上存在的问题表示很无奈，常常自我安慰地说：“等孩子上小学就懂事了。”

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”6岁的昕昕非常顽皮，有时候表现出的行为举止甚至让成人也无法理解和接受。昕昕妈妈为此很苦恼，经常和昕昕爸爸吵架，责备他不好好教育孩子，也不和老师积极沟通，才导致昕昕现如今的局面。

    案例一：妈妈生气了

    放学后，妈妈来接昕昕，老师把昕昕不遵守规则、欺负小朋友的行为如实告诉了她。事情是这样的：今天的游戏活动时间，昕昕选择了搭建区，刚搭了一会儿 ......