江苏省苏州高新区玉山幼儿园 陶吕婷

    《幼儿园入学准备教育指导要点》(以下简称《幼儿园指导要点》)指出：“围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质，提出科学有效的途径和方法，实施有针对性的入学准备教育。”也就是说，幼小衔接的重点在于要积极做好具有关键素质的入学准备。该文件在教育建议中还指出：“引导幼儿有计划地做事；鼓励幼儿尝试有计划地安排自己的活动。”“具备任务意识和执行任务的能力，有助于幼儿适应小学学习生活的要求，逐步做到独立完成各项学习任务。”因此，教师、家长帮助幼儿制定并实现不同阶段的各种计划，会让幼儿更有自主权和成就感。一个个计划的实现，帮助他们建立上小学的自信心，学会自主安排生活，成为有担当的小主人。

    本文通过入学问题调查，密切关注幼儿对于进入小学生活适应的担忧，并通过开展“小学生××计划”系列活动，关注幼儿心理过渡、经验准备、幼小衔接以及后续多种计划的实施，帮助大班幼儿逐步了解和适应小学生活。

    关注问题：从幼儿的问题解析内在原因

    1.利用访谈、问卷等方式开展入学问题调查

    著名教育家苏霍姆林斯基曾经深刻地指出：“不了解孩子，不了解他们的智力发展、思维特点、兴趣爱好、才能、禀赋的倾向，就谈不上教育。”显而易见，不了解当前幼儿对进入小学的担心和疑问，不了解幼儿所处的实际状况，实施幼小衔接就必然是随意的和盲目的。只有明确了幼小衔接存在的问题及其成因，才能科学有效地做好幼小衔接。因此，我园分别对大班幼儿及其家长进行了入学热门问题调查。通过前期家长访谈以及与个别幼儿对话，我们初步了解到幼儿关注的入学问题主要包括：生活适应、需带物品、交新朋友、上学时间、教师态度以及上课内容等；家长提出的入学问题主要有：心理建设、一年级作息时间、知识补充(学习汉字和拼音)、报名和分班以及家长要为幼儿做的入学准备。为了准确、全面地了解幼儿及家长最关注的问题，我们再次针对这些热门问题的关注度进行集中调查，调查结果如图1、2所示。

    图1.幼儿关注的上小学问题

    图2.家长关注的上小学问题 ......