江苏省无锡市南泉中心幼儿园 杨 艳

    教育家陶行知先生提出：“生活无时不含有教育的意义。”生活离不开自然，也正是因为自然中的万事万物才构成了生活中的多姿多彩。当陶行知先生的生活教育理论碰上大自然会产生怎样的智慧火花？让我们牵手幼儿与“遇见冻冰花”课程同行，去尽情领略课程之旅的无限精彩吧!

    活动缘起

    江南的雪，对小班幼儿来说是那么新奇，雪的降临让他们在冬天多了一份快乐，然而这份快乐就如开放的昙花一般，美丽而短暂。当幼儿期盼雪能够再次降临时，雪便变成冻冰花悄然来到孩子们的身边。当大班的哥哥姐姐们手捧冻冰花在阳光下欣赏、交流时，幼儿的眼睛里充满了好奇、脑袋里装满了疑问。“这是什么？纸花怎么跑进冰里了？”“我也想玩，可它是怎么做的呢？”顺着幼儿的好奇心与探索欲，我们一同踏上了“遇见冻冰花”的课程之旅。

    活动过程

    一、制作冻冰花，感受自由的快乐

    向大班的哥哥姐姐们虚心求教，幼儿们了解了制作冻冰花的方法后，纷纷投入到制作冻冰花的活动中——他们来到材料区选择不同形状的透明器皿，并加入不等量的水，选择自己心仪的装饰品放进水中——有的拿贴花、有的拿石头、有的拿纽扣、还有的拿干桂花……溪溪拿起桂花放进杯子里，一边用小棒搅动一边说：“搅一搅、拌一拌，我要做杯冻桂花的冰。”其他幼儿也陆续模仿起来，“我要做个冻纽扣的冰花。”“我要做冻羽毛的冰花。”幼儿一边搅动、一边想象、一边观察材料在水中流动的样子，他们仔细端详着自己那份作品，希望能有与众不同之处。之后幼儿小心翼翼地捧着器皿走到户外。一切准备就绪，只欠一个黑夜了。

    在制作冻冰花的过程中，我提供了不同形状、花纹的器皿以及丰富的自然材料和装饰材料，幼儿则充分发挥主观能动性，在动手操作中感受制作冻冰花的快乐，并对接下来的活动产生了浓厚的兴趣。

    二、探秘冻冰花，走进生活悟现象

    秘密一：冻冰花里的纽扣为什么在动？

    第二天，幼儿入园的第一件事就是迫不及待地来到窗外的阳台前观察自己的冻冰花。“老师，杯子里的水结冰啦!”“老师，我的冻冰花制作成功了吗？”“老师 ......