山东省东营市利津县第二实验幼儿园 张爽爽

    幼儿园东侧摆放着各种不同形状、长短、粗细的积木，这些低结构材料给幼儿建构游戏的开展提供了很大便利——幼儿利用各种不同材料，通过思考和合作来反映现实生活。低结构材料不仅丰富了幼儿的主观体验，发展其动手能力和建构技能，而且让幼儿在协商、谦让、交流的游戏氛围中学会分享与合作、尝试开拓与创新、体验成功与挫折，从而促进其各项能力的全面发展。

    当听到“请幼儿进入活动场地”时，孩子们“风”一样地跑到了活动场地。等我来到活动场地时，孩子们已经挑选好了四块一样高的木桩。冉冉和轩轩摆放木桩，茹茹和江江不约而同地搬来了合适的木板准备搭建第一层楼的楼顶。轩轩拿着一块木板往左边靠靠、右边靠靠。当他正打算拿走木板时被江江叫住了：“这刚好呀!你放木板，我调位置。”茹茹对冉冉说：“快点再往边上挪挪木桩。”茹茹将木板放在两个木桩上时，冉冉用脚将木桩往边上挪动了两下，茹茹说：“好了。”接着她们又将木板放在已经固定好的木桩上，就这样楼房的整体框架展现在了我们面前。

    分析

    首先，我们看到的是幼儿游戏的自主性；其次，幼儿在活动中能与同伴分工合作，遇到困难共同克服，这体现了幼儿具备很强的分工合作意识 ......