江苏省南通市如东县马塘小学附属幼儿园 袁亚琴

    设计意图：受社会大环境的影响，不少家长格外溺爱幼儿，对其过多的“包办代替”在一定程度上阻碍了幼儿自我服务能力的发展。《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出：“小班幼儿已经具有初步探索的能力，能够仔细观察感兴趣的内容并发现其特征。”为发展幼儿的自我服务能力，我设计了本次活动，以期在培养幼儿生活自理能力的同时，让幼儿萌发保护小手的意识。本次活动结束后，幼儿认识到了小手的用途，有了自己动手的意愿，学会了自己的事情自己干。

    活动目标：1.认识小手，知道各个手指的名称，了解小手的用途。

    2.明白小手的重要性，学会保护小手。

    3.体验与同伴交流分享自己动手做事情的乐趣。

    活动准备：1.物质准备：小手教学课件、纽扣、纸、记号笔等。

    2.经验准备：幼儿清楚每个人都有一双手。

    活动方案[活动时长]20～30分钟[活动过程]一、手指游戏“变变变” ......