江苏省苏州市吴中区东山实验幼儿园 何 萍

    体操是最基础的运动，是一切灵巧性运动的源头。幼儿通过体操认识自己的身体、了解活动的基本规则，并由此开启人生的运动启蒙。随着《“健康中国2030”规划纲要》《体育发展“十三五”规划》的发布和出台，人们越来越关注儿童的身体健康。我园通过户外运动特有的形式探索不同年龄段、不同班级幼儿在同一时间如何开展融合体操的活动——以班级为单位认领相关运动区域，管理、调控运动内容，幼儿可自主选择喜欢的区域进行体验，从而在不同种类的运动游戏中获得动作技能、运动体能以及自主性、社会性、独立性的发展。

    整合资源：实行“快乐体操”之准备

    环境作为开展户外活动的重要载体，其创设是通过对所有教育资源的整合来服务于幼儿全面、个性化发展的需求。开放性的户外运动环境不应局限于空间的开放，还应引导幼儿进行开放性学习，以促使他们在探索学习中获得全面发展。

    1.整体区域化

    户外运动环境的创设应该以幼儿亲身探究为首要原则，其次要让幼儿在与自然环境、材料的互动中尽情游戏，从而在充分的体验和操作中获得对事物的感性认识并逐步积累经验。我园有大片的塑胶运动场地，能为幼儿开展户外运动提供充足的场所，但其挑战性、丰富性、趣味性明显不足。开放性户外运动的基本特点首先表现在环境的开放性上，我们采取大小环境互补的形式将消防通道、水池、灌木丛、树林、沙池、廊道等有效利用起来，将自然环境与各类器械相结合，将场地空间、地面材质、周边设施等多种因素整合，以幼儿可能和可以开展的游戏内容为依据，结合快乐体操为幼儿打造兼具科学性和娱乐性的六大区域——跑跳区、爬行区、翻滚区、平衡区、柔韧区和体能区。要注意的是这六个运动区域不是相互独立的，而是将健康活动目标和快乐体操目标蕴含其中，使幼儿在运动探索中获得愉快的情绪、强健的体质、协调的动作。区域的划分不仅使每位幼儿了解了每个活动场地的功能与材料放置的地点，还为良好的活动秩序提供了保障。 ......