山东省东营市利津县第三实验幼儿园 许 姣

    新学期开始，幼儿们从中班升入了大班，进入在幼儿园的最后一年。可是，因为假期太长的缘故，田园区里的草长高了，玩具上也落满了厚厚的尘土，远远望去不免有些孤单和落寞，我的心里有了一丝丝的担忧。果不其然，幼儿进入活动区以后有些无从下手，刚开始只是玩泥，但玩了一会儿就失去兴趣了，这该怎么办呢？我带着疑问带领幼儿展开了实践与探索。

    于是，第二天户外活动之前，我向幼儿提出了一个问题：“请小朋友们去田园区里看一看、玩一玩，选一个你最感兴趣的地方。”带着问题，幼儿又一次进入田园区开始探索。这一次我发现幼儿和自己的好朋友进行了自由组合，在田园区探索了一会儿后，他们选择了自己最感兴趣的区域进行游戏。活动结束以后，我发现幼儿都找到了自己最感兴趣的地方开展游戏，并且玩得很开心。

    第三天的户外活动开始了，我发现了一个有趣的现象，幼儿依然是“固定的人数”“固定的地点”“固定的游戏”——游戏进行得越来越完整，我们的区域分化也就越来越明显……

    1 “开心一条街”的诞生

    放眼望去，孩子们的游戏正在如火如荼地进行着，“老师老师，我们在做水煎包!”几名男孩站在圆桌旁边兴奋地喊道。再看这边，“嗨吆嗨吆!”乐乐和硕硕在地下隧道里施工呢!他们想建一座空中城堡(见图1)。

    图1.乐乐和硕硕在地下隧道施工

    这时我突然听到一阵叫喊，“老师老师，欢歌被小虫子咬到手了!”“老师，我们累了想去房子里休息一下，可是房子里有点脏(见图2)，有小虫子咬到我了。”听完欢歌的话，我不禁产生了一个想法——我们可不可以把休息的小屋打扫干净，装饰得漂漂亮亮的，让小朋友们累了都能休息一下呢？世恒说：“老师，那不就是‘酒店’吗!我住过，可舒服了!”孩子们听完都拍手叫好，并且对装饰“酒店”充满了期待。

    图2.田园区原来的样子

    户外活动结束以后，我和孩子们展开讨论，他们有的经营了自己的商店，有的找到了适合自己的工作 ......