江苏省南通市如皋市长江镇永平幼儿园 陆 丽

    主题由来

    1.来自幼儿的兴趣：快递从哪里来

    为了丰富幼儿的游戏材料，我们网购了一些物品。一天，孩子们见我拿回了一堆包裹，纷纷围了过来——点点说：“老师，你从网上买了东西吗？我妈妈也喜欢在网上买东西，昨天我还帮妈妈取快递了呢!”“是吗？在哪里取的呀？”我问。“就在学校对面的快递公司呀，是我自己进去取的呦，可方便了!”一一说：“我也帮妈妈取过快递，是一位叔叔送到我家楼下的……”“快递是从哪里来的呢？为什么有的快递要自己取，有的却能送到家里呢？”一时间，幼儿展开了热烈的讨论……

    2.来自教师的思考：快递运送新体验

    随着网络信息的飞速发展，网购、快递已经成为与幼儿日常生活息息相关的普遍现象。对于快递，幼儿的已有经验仅停留在知道有快递公司、可以到快递公司取快递、快递可以送到家里等内容，可对于“快递是从哪里来的、快递自提的规则、所有的东西都可以发快递吗”等问题并不了解。而幼儿园周边有很多快递公司，由于我们拥有着丰富的快递资源，所以为此次活动的开展提供了前提条件。

    幼儿的兴趣和教师的思考共同开启了我们的“快递运送”课程探究之旅。

    快递我知道

    一、快递初了解

    1.快递大讨论

    活动前期，我们通过问卷调查的形式了解了幼儿的已有经验——对快递公司的认识和了解以及爸爸妈妈最常用的快递公司名称。那么，关于快递公司幼儿还有哪些问题呢？对此我们展开了一次谈话活动。

    朵朵：“快递员是怎么送快递的？”

    一一：“快递员怎么知道把快递送到哪里？会不会送错啊？”

    辰辰：“为什么我妈妈收到的快递有时候用箱子包装，有时候用袋子啊？”

    幼儿的讨论透露着他们对快递的浓厚兴趣，但由于经验不足，幼儿们并不了解快递的由来，说不清楚快递的功能，也不知道快递的工作流程。那么，如何知道这些问题的答案呢？幼儿展开了激烈的讨论。

    基于幼儿讨论的结果，我们带领大家去参观幼儿园旁边的菜鸟驿站。进入菜鸟驿站后，幼儿认真地观察着货架、货架号、包裹，不放过每一个细节。回到班级后，幼儿开始分享自己的所见所闻，并用绘画的方式记录下来。

    2.绘本来帮忙

    在分享交流环节，朵朵提出了自己的疑问：“这些快递是怎么进入菜鸟驿站的？”为了解答幼儿的疑问，我们在图书区投放绘本《谢谢你，快递车》，并组织幼儿开展集体教育活动。幼儿通过自主阅读与集体讨论了解到快递运送的流程：卖家寄快递——大车运送快递到区域站点——按区域分拣出快递——大车派送到各个区域——小车派送至各个区域——将快递送到买家手中 ......