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编号:83222
幼儿园数学活动设计组织中的行与悟
http://www.100md.com 2023年8月24日 儿童与健康(幼儿教师参考) 2023年第8期
点数,小兔,动物,1活动情境创设自然真实有内涵,2操作材料准备新颖丰富有层次,3媒体技术运用便捷明了有质感,4操作结果呈现立体直观有特点,5情境游戏设计开放应景有氛围
     甘肃省玉门市第一幼儿园 李晓英

    在组织开展幼儿游戏化数学活动时,如何在活动设计实施方面突破常规,解决数学活动中普遍存在的教学情境程式化、操作材料单一、对幼儿操作结果的检查评价流于形式等问题,这对一线幼儿教师尤为重要。下面我以数学活动“小兔请客(6的点数和认数)”为例,谈谈我在数学活动设计组织中的具体实践和感悟收获。

    1 活动情境创设自然真实有内涵

    当前情境教学在幼儿园数学活动中的应用已成为激发和吸引幼儿积极参与活动的“良药”,这种一经使用便能达到最佳活动效果的教学策略现今已被教师广泛运用在日常的教育教学活动中,其在数学活动“小兔请客”的设计环节中的运用也不例外。本次活动以小兔过生日请客的情境线索贯穿始终——接受小兔邀请,帮小兔带朋友来家里,小兔过生日、朋友送礼物、请吃自助餐等每一场景都与幼儿的生活经验紧密相连,且每个情境中都渗透着点数学习,同时教师借助小兔与朋友之间的交往过程顺势也对幼儿进行了品德教育,真正起到了润物细无声的教育作用。因此,本节活动中情境创设的最大特点就是每一情境始终为幼儿的数学学习服务 ......

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