江苏省苏州市工业园区翡翠幼儿园 罗 慧

    在新理念的倡导下，幼儿教育的思想不断推陈出新，且始终围绕着“儿童中心”的准则，以“儿童本位”开展幼儿教育活动。而陶行知先生的“生活教育”理论经久不衰，对于以“儿童本位”开展的幼儿园主题教育活动具有重要指导意义，也对于笔者在开展主题教育活动有很大的启发，接下来我就根据主题教育活动的开展情况谈谈自己的理解。

    主题内容的选择——贴近幼儿生活

    陶行知先生提出“生活即教育”，因此，在主题内容的选择方面，我们充分考虑幼儿的实际生活，结合幼儿的当前需要以及幼儿所处的环境，从贴近幼儿生活的角度选择幼儿感兴趣的事物，与幼儿一起探索发现，从而开展“儿童本位”的主题教育活动。

    以我们幼儿园的主题活动为例，在主题内容的选择上遵循幼儿生活的线索，以幼儿当前的生活实际和大社会、大自然背景为脉络，从幼儿的成长阶段和现实环境等方面展开。

    例如，每年的秋季开学时，对于大、中、小三个年龄段的幼儿来说都上升了一个台阶，因此秋季开学的第一个主题，小班是“我上幼儿园啦”，中班是“我长大了”，大班是“我是大班哥哥姐姐”——充分考虑到这三个年龄段幼儿随着年级上升所面对的心态转变以及生活背景的转变，通过开展这些主题教育活动，帮助幼儿更好地进行过渡。面对初入幼儿园的小班幼儿，“我上幼儿园啦”主题，是结合小班幼儿初入幼儿园，从原来单一的原生家庭进入到幼儿园这个社会群体中，其身心都将迎来全新的体验，因此设定这个主题内容，引导幼儿慢慢了解自己接下来所要生活、学习的幼儿园，帮助幼儿慢慢接触身边的伙伴，接受身边的新事物、新环境。面对荣升一级的中班幼儿，“我长大了”主题是结合中班幼儿已经有了一学年小班生活的良好体验，同时掌握了许多新本领、学习了许多新事物，接下来进入中班，对于他们自身来说的一种成长，通过开展“我长大了”的主题教育活动，引导中班幼儿带着小班一年所学会的本领继续开始新的学习生活之旅，不断提高其自信心和成长所带来的骄傲与自豪。作为已经有了两年幼儿园生活经验的大班幼儿，已经十分适应幼儿园的生活了，为了对下一年的小学生活做好准备 ......