山东省淄博市桓台县第二实验幼儿园 于凤华

    《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出：“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。”秋天的一次午餐，让幼儿对“黄色的馒头”产生了浓厚的兴趣，他们的讨论声滔滔不绝。

    豆豆：“黄色的馒头是怎么做出来的呢？”

    奇奇：“用黄面粉做的吧!”

    琳琳：“我闻到了南瓜味的馒头。”

    ……

    幼儿不断输出自己的生活经验，可以看出他们对南瓜馒头很感兴趣。

    因此，我们追随幼儿兴趣、倾听幼儿意愿，激发他们对新事物的探索欲望，于是一场关于“南瓜”的探索之旅开始了。

    活动开始之前，我们一起进行课程前审议，共同商讨预设，并形成脉络图。在活动实施过程中，我们追随幼儿的兴趣和生发点，不断调整课程脉络图。

    活动实施过程

    一、遇见南瓜

    1.南瓜知多少

    南瓜是幼儿生活中最常见的一种蔬菜，我们带领幼儿聚焦问题：“生活中你见过什么样的南瓜？在哪里见过？”以拉开活动开展的序章，进而引导幼儿通过多种感官进行探索。为了帮助幼儿了解南瓜，我们运用调查问卷的方式鼓励家长和幼儿一起通过上网查阅、实地参观深入了解南瓜。

    2.寻找南瓜

    幼儿除了和爸爸妈妈一起参与调查 ......