急危重症护理教学中体验式教学的应用价值研究(2)
综上所述，在危急重症护理中，通过开展体验式教学，不仅可以提高护生的急救综合能力，使护生的急救意识增强，还能加强护生之间的沟通和交流，使护生的团队协作和沟通能力提高，从而提高学习效率和教学质量。
参考文献
[1]施银，焦维娟，王芝.体验式教学在急诊低年资护士培训中的应用效果探索[J].当代护士(下旬刊)，2017(11)：179-181
[2]马迪，张平，胡小萍.体验式教学在核应急实习护生临床带教中的应用[J].当代护士(中旬刊)，2016(07)：165-166
[3]王小丽，费素定，徐金梅，陈井芳，吴丽群.体验式教学在助产专业学生急危重症教学中的应用[J].中华护理教育，2015，12(10)：773-776
[4]赵远莲，江智霞，吴永清，曾慧，刘其兰.体验式教学在急危重症护理学中的应用[J].中华护理杂志，2011，46(11)：1100-1102
[5]权明桃，游恩丽，江智霞，罗映红，何英，何琼，张永春.体验式教学在重症医学专科护士培训中的应用效果分析[J].贵州医药，2011，35(06)：569-571
[6]曾慧，江智霞，罗映红，何琼，周静，李元，李丽湘.体验式教学对培养专科护士综合能力效果的评价[J].护理研究，2011，25(14)：1307-1309
[7]Villa Gianluca，Chelazzi Cosimo，Giua Rosa，Tofani Lorenzo，Zagli Giovanni，Boninsegni Paolo，Pinelli Fulvio，De Gaudio A Raffaele，Romagnoli Stefano. In-Line Filtration Reduces Postoperative Venous Peripheral Phlebitis Associated With Cannulation： A Randomized Clinical Trial.[J]. Anesthesia and analgesia，2018，19(20)：234-236
[8]梁园园，江智霞，柏晓玲，张永春，周静，李元.重症醫学专科护士培训班学员对情景体验式教学的评价[J].护理学报，2011，18(09)：1-3, http://www.100md.com(任四兰 邹金梅 徐玲 邱会利)
参考文献
[1]施银，焦维娟，王芝.体验式教学在急诊低年资护士培训中的应用效果探索[J].当代护士(下旬刊)，2017(11)：179-181
[2]马迪，张平，胡小萍.体验式教学在核应急实习护生临床带教中的应用[J].当代护士(中旬刊)，2016(07)：165-166
[3]王小丽，费素定，徐金梅，陈井芳，吴丽群.体验式教学在助产专业学生急危重症教学中的应用[J].中华护理教育，2015，12(10)：773-776
[4]赵远莲，江智霞，吴永清，曾慧，刘其兰.体验式教学在急危重症护理学中的应用[J].中华护理杂志，2011，46(11)：1100-1102
[5]权明桃，游恩丽，江智霞，罗映红，何英，何琼，张永春.体验式教学在重症医学专科护士培训中的应用效果分析[J].贵州医药，2011，35(06)：569-571
[6]曾慧，江智霞，罗映红，何琼，周静，李元，李丽湘.体验式教学对培养专科护士综合能力效果的评价[J].护理研究，2011，25(14)：1307-1309
[7]Villa Gianluca，Chelazzi Cosimo，Giua Rosa，Tofani Lorenzo，Zagli Giovanni，Boninsegni Paolo，Pinelli Fulvio，De Gaudio A Raffaele，Romagnoli Stefano. In-Line Filtration Reduces Postoperative Venous Peripheral Phlebitis Associated With Cannulation： A Randomized Clinical Trial.[J]. Anesthesia and analgesia，2018，19(20)：234-236
[8]梁园园，江智霞，柏晓玲，张永春，周静，李元.重症醫学专科护士培训班学员对情景体验式教学的评价[J].护理学报，2011，18(09)：1-3, http://www.100md.com(任四兰 邹金梅 徐玲 邱会利)