2 结果

    2.1 比较两组学生问卷调查结果：

    MDT模式+CBL教学组学生对这一教学模式能激发学习兴趣，提高自主学习能力，有利于把握学习重点，利于小组讨论，知识的实用性高，能提高分析解决问题的能力的认同数高，各方面认同率均高于LBL教学组。

    2.2 比较两组学生的理论考试成绩：

    MDT模式+CBL教学组出科考试成绩最高分为92分，最低分为79分，平均成绩为(82.64±5.12)分；LBL教学组出科成绩最高分为84分，最低分为63分，平均成绩为(73.14±4.46)分， CBL教学组理论考试成绩明显优于传统教学组(t检验，t=7.403；P<0.0001)。

    3 讨论

    临床实习是临床医学教育中的重要环节，是医学生将书本中的理论知识运用于临床实践，并与临床实践相结合培养独立而全面的临床思维，锻炼临床基本操作技能的重要时期，是医学生成长为一个合格的临床医生的必经之路 ......