【摘 要】护理专业中职学生是护理队伍中不可或缺的一部分，但是中职学生由于知识基础较薄弱、学习方法欠佳，使得传统的老师讲授学生听讲的课堂形式不能充分调动学生的学习积极性，从而使学生学习效果不理想。本文将游戏化教学理念和方法引入中职护理学生内科护理学教学的课堂，评价效果显示学生的学习主动性、课堂积极性、对课堂的满意度以及理论考核成绩均优于传统的教学方法。

    【关键词】中职护理；内科护理学；游戏化教学法

    【中图分类号】R424.1 【文献标识码】B 【文章编号】1005-0019(2018)13-0-01

    近年来，护理专业得到了飞速发展，社会对护士的要求也越来越高，护理学历分层越来越精细，但是作为中职专业仍是护理队伍中不可或缺的成员之一。中职护理的学生是社区及基层医疗工作岗位中必不可少的力量。但是由于中职学生年龄较小，基础知识较为薄弱以及学习方法和学习习惯不佳等原因，使得中职学生在学习方面尤其是比较难是专业课学习中显得很吃力，老师教的也费劲，往往到最后学生失去了学习兴趣和动力，放弃了学习，老师的付出也得不到应有的回报。究竟如何调动中职护理学生学习的积极性主动性 ......