【摘 要】目的：观察与探究以问题为导向(PBL)教学模式与以案例为导向(CBL)教学模式相结合的教学法在骨科护理临床带教中的应用效果，以提高骨科临床带教的质量。方法：135名骨科本科实习生随机分为观察组(n=64)和对照组(n=71)。观察组实习生采用情景体验式教学结合PBL教学法；对照组实习生采用传统教学方法。采用问卷调查和考核的方式比较两组实习生的教学效果。结果：观察组实习生对教学方法满意度、对教师满意度、课堂愉悦程度、对知识理解掌握程度中得优人数构成比，骨科理论考试、技能操作、专科体检、病例分析考核得分均显著高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论：CBL结合PBL教学模式能激发实习生的主动学习兴趣，提高实习生的综合素质及骨科临床带教质量。

    【中图分类号】R197.3 【文献标志码】B 【文章编号】1005-0019(2018)24-164-01

    PBL( Problem-based-learning) 教学法是以问题为基础 ......