【摘 要】目的：分析不同带教方法在激发手术室实习生主动性的应用效果。方法：从我院手术室实习生中抽取82名，选至2015年3月-2017年10月，将其随机分成2组：40名对照组采用传统带教，42名观察组采用一对一带教，分析和比对2组的教学效果。结果：观察组学习主动性优良率为97.6%(41/42)，比对照组的80.0%(32/40)高，差异显著(P<0.05);观察组的理论知识、操作技能、护理风险、护理安全缺陷评分比对照组高，差异显著(P<0.05)。结论：在手术室实习生带教中实施一对一带教，能激发学习主动性，增强对理论知识的掌握，提高风险意识，值得学习。

    【关键词】手术室;实习生;一对一带教;应用效果

    【中图分类号】R472.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-0019(2018)03--01

    手术室是医院抢救、手术治疗患者的主要场所，器械种类多、环境特殊、专业性强，因此不断提高着对手术配合的要求，导致传统的带教方法不再满足需求。为提高实习生的学习主动性，提升教学质量，探求合理、有效的带教方法成为当前急需解决的问题[1] ......