【摘要】PBL(Problem-Based Learning)即循问教学模式，或问题式教学，是一种围绕问题为基本核心，并以解答问题为基本驱动力，并进行分组教学、阐述、讨论为方法，以此增强学生学习积极性，培养学生创新精神的教学模式。是目前在国际上得到广泛认可的一种教学方法。本文对PBL教学模式 在消化内科临床护理教学中的具体应用进行了简要分析探讨，并提出了相关的见解。

    【关键词】PBL;消化内科;护理;教学

    【中图分类号】R969.4【文献标志码】A【文章编号】1005-0019(2019)04-114-02

    1PBL教学模式的实施方法

    “问题创设、假设推导、资料收集、进行论证、讨论交流、总结”是目前较为常见的PBL教学模式。遵循PBL教学模式的基本原则以及具体方法，并结合消化内科护理的教学现状，开展PBL临床教学。以常见消化内科疾病为例，其具体内容如下：

    1.1问题创设

    问题的创设需具有真实性与较高的代表性，以急性消化道大出血护理为例：男性患者，50岁，因进食大量刺激性食物而出现腹部剧痛、呕吐入院，在入院后神情痛苦、面色惨白、汗流不止、焦躁不安、经测血压90/55mmHg，即刻禁食水，开通静脉，补液抑酸 ......