【摘要】目的：观察分析两种不同教学法在五年制医学生耳鼻咽喉科见习带教效果。方法：我院耳鼻咽喉科2017年5月-2018年5月150例五年制见习医学生为本次研究对象，按照见习带教过程中教学法不同将所有见习医学生分为对照组(75例见习医学生给予传统带教)与实验组(75例见习医学生给予案例教学)，比较两种教学法带教效果。结果：实验组见习医学生出科基础知识成绩、病例分析成绩、总成绩得分均明显高于对照组，P<0.O5。结论：对于见习医学生临床带教过程中在传统带教基础上联合案例教学法可有效提高医学生病例分析能力，增强医学生基础知识掌握情况。

    【关键词】传统教学法;案例教学法;五年制;医学生;耳鼻咽喉科;见习带教

    【中图分类号】R181.3+2【文献标志码】A【文章编号】1005-0019(2019)04-221-02

    医学生初步接触临床的第一步为临床见习，临床见习有利于医学生将书本知识与临床实际病例资料进行结合，从而提高医学生自身临床实践能力，医学生临床见习过程中教学模式可对见习医学生学习效果造成不同的影响[1]。本次研究对我院耳鼻咽喉科2017年5月-2018年5月150例五年制见习医学生分别给予传统带教与案例教学 ......