【摘 要】 目的：探讨导入式结合框架式教学模式在临床医学本科生的生物化学教学中的应用效果。方法：以临床医学专业2016级本科生为对象，随机分为导入式结合框架式教学组和传统教学组，通过问卷调查与考试的方式，对应用导入式结合框架式教学法的教学效果进行比较与分析。结果：导入式结合框架式教学组测试成绩均明显高于传统教学组，导入式结合框架式教学法能充分激发学生的自主学习兴趣、提高学习效率、培养学生分析及解决问题能力和培养学生团结协作精神。结论：导入式结合框架式教学法有利于提高学生综合素质和教学效果，值得在生物化学教学中推广和应用。

    【关键词】 导入式结合框架式 ;生物化学;临床医学

    【中图分类号】R766.1

    【文献标志码】A

    【文章编号】 1005-0019(2019)14-010-02

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