健康教育联合个性化心理护理对产科手术室剖宫产产妇心理状态的影响
【摘 要】 目的：探究健康教育联合个性化心理护理对产科手术室剖宫产产妇心理状态的影响。方法：选择我院产科手术室2017年1月至2018年11月期间收治的180例剖宫产产妇随机分为常规护理的对照组和健康教育联合个性化心理护理的观察组，每组90例，比较分析两组产妇的临床护理效果。结果：护理干预后，观察组产妇心理状态显著优于对照组(P<0.05);观察组产妇健康知识掌握程度和护理舒适度得分均明显高于对照组(P<0.05);观察组产妇并发症发病率显著低于对照组(P<0.05)。结论：产科手术室剖宫产产妇应用健康教育联合个性化心理护理后可明显改善其心理状态，降低术后并发症的发生，具有临床推广价值。
【关键词】 健康教育;个性化心理;产科手术室;剖宫产;心理状态
【中图分类号】R248.3
【文献标志码】A
【文章编号】 1005-0019(2019)14-166-01
剖宫产手术是外科常见手术之一，其又称为剖腹产，是一种通过切开母体腹部和子宫将婴儿取出的分娩方式。产妇因某种原因不能通过阴道自然分娩婴儿，则会选择剖宫产手术来确保产妇和婴儿的生命安全，但该手术属于创伤性开腹手术，不仅对产妇身体造成创伤，还会使产妇产生心理压力，为确保剖宫产手术的顺利进行，给予产妇相应的健康宣教和心理护理至关重要[1]。本次研究中，选择2017年1月至2018年11月期间我院产科手术室行剖宫产手术的部分产妇进行健康教育和个性化心理干预，现有报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般临床资料
选取上述时期我院产科手术室180例剖宫产产妇为研究对象，按照随机数字表法分为对照组和观察组，其中对照组产妇90例，年龄20～39岁，平均年龄(29.5±3.7)岁;孕周37～42周，平均孕周(38.4±1.3)周。观察组产妇90例，年龄22～41岁，平均年龄(31.2±2.9)岁;孕周36～41周，平均孕周(37.9±1.7)周。本次研究产妇均为足月或近足月分娩，所有产妇均自愿签署知情协议书。两组产妇在年龄、孕周等方面差异不具有统计学意义(P>0.05)。
1.2 方法
对照组产妇实施常规护理，主要包括病房环境管理、生命体征检测等，观察组在此基础上进行健康教育和个性化心理护理，具体措施为：①健康宣教。产妇入院后护理人员根据其文化程度为其进行针对性的“一对一”健康宣教，并为其分发健康知识手册，耐心为产妇进行健康疑问解答，帮助产妇了解剖宫产流程及注意事项，并为剖宫产产妇进行健康知识集体讲座，及时找出问题并给予有效解答。②个性化心理护理。术前，护理人员及时与产妇进行沟通交流，了解其内心情绪和热场喜好，引导产妇对新生儿的产生美好期盼，通过转移注意力的方式转移术前的恐惧感，并告知手术过程中会出现的身体感觉，帮助产妇正确对待分娩过程中出现的痛感，建立手术信心;手术进行时，可通过语言鼓励、肢体接触等方式，给予产妇鼓励和安慰，注意帮助分娩产妇调节呼吸，确保剖宫产手术的顺利进行。
1.3 观察指标
①产妇心理状态。使用剖宫产产妇术后心理状态测评表对所有产妇进行焦虑、抑郁评分，各项满分为100分，得分越低说明产妇心理状态越好。②产妇知识掌握程度和护理舒适度。护理人员对产妇进行健康知识掌握程度和护理舒适度的调查，两者满分均为100分，得分越高说明产妇知识掌握程度和护理舒适度越高。③产妇并发症发生率。并发症发生率=并发症发生例/n×100%。
2 结果
2.1 比較两组产妇护理后心理状态
护理后，观察组产妇心理状态评分显著优于对照组，组间数据比较差异具有统计学意义(P<0.05)，详见表1。
2.2 分析两组产妇健康知识掌握程度、护理舒适度及并发症发病率
分组护理后，观察组产妇知识掌握程度评分和护理舒适度评分明显高于对照组，且观察组产妇术后并发症发生率明显低于对照组，两组数据比较差异存在统计学意义(P<0.05)，详见表2。
3 讨论
剖宫产手术是临床产科手术室最重要的手术之一，其具有缩短产妇生产时间、提高产妇分娩率、减轻产妇疼痛时间的特点，但多数产妇对剖宫产相关知识缺乏了解，故产前易出现焦虑、不安、恐惧的负面心理，不仅影响剖宫产的顺利程度，还会增加产妇产后抑郁的几率，严重影响产妇的身心健康[2]。健康教育联合个性化心理护理能够提高产妇对剖宫产知识的了解，缓解产妇的负面心理，提高护理依从性，对产妇分娩和产后心理具有积极作用。
杨群燕等[3]学者在研究中将270例剖宫产产妇随机分为135例常规护理的对照组和135例个性化心理护理联合健康管理的观察组，经护理后发现，观察组产妇并发症发生率明显低于对照组(P<0.05);观察组产妇剖宫产知识掌握程度显著优于对照组，且观察组产妇护理满意度明显高于对照组(P<0.05)。本次研究结果表明，观察组产妇心理状态、知识掌握程度及护理舒适度均显著优于对照组(P<0.05);观察组产妇术后并发症发病率显著低于对照组(P<0.05)。本次研究结果与杨群燕等学者研究基本一致。
综上所述，健康教育联合个性化心理护理能够有效缓解剖宫产产妇的心理压力，提高产妇对剖宫产知识的了解，值得临床推广应用。
参考文献
[1] 刘婷婷， 费英俊.浅析个体化心理护理联合健康教育对剖宫产产妇的临床影响[J]. 山西医药杂志， 2017， 46(22)： 2809-2811.
[2] 王亚红.健康教育联合心理护理在剖宫产后恢复中的应用效果观察[J]. 临床医学研究与实践， 2017， 2(30)： 191-192.
[3] 杨群燕， 韩蓉.个体化心理护理联合健康教育对剖宫产产妇的临床影响分析[J]. 浙江创伤外科， 2016， 21(3)： 598-599., http://www.100md.com(陈国娇)
【关键词】 健康教育;个性化心理;产科手术室;剖宫产;心理状态
【中图分类号】R248.3
【文献标志码】A
【文章编号】 1005-0019(2019)14-166-01
剖宫产手术是外科常见手术之一，其又称为剖腹产，是一种通过切开母体腹部和子宫将婴儿取出的分娩方式。产妇因某种原因不能通过阴道自然分娩婴儿，则会选择剖宫产手术来确保产妇和婴儿的生命安全，但该手术属于创伤性开腹手术，不仅对产妇身体造成创伤，还会使产妇产生心理压力，为确保剖宫产手术的顺利进行，给予产妇相应的健康宣教和心理护理至关重要[1]。本次研究中，选择2017年1月至2018年11月期间我院产科手术室行剖宫产手术的部分产妇进行健康教育和个性化心理干预，现有报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般临床资料
选取上述时期我院产科手术室180例剖宫产产妇为研究对象，按照随机数字表法分为对照组和观察组，其中对照组产妇90例，年龄20～39岁，平均年龄(29.5±3.7)岁;孕周37～42周，平均孕周(38.4±1.3)周。观察组产妇90例，年龄22～41岁，平均年龄(31.2±2.9)岁;孕周36～41周，平均孕周(37.9±1.7)周。本次研究产妇均为足月或近足月分娩，所有产妇均自愿签署知情协议书。两组产妇在年龄、孕周等方面差异不具有统计学意义(P>0.05)。
1.2 方法
对照组产妇实施常规护理，主要包括病房环境管理、生命体征检测等，观察组在此基础上进行健康教育和个性化心理护理，具体措施为：①健康宣教。产妇入院后护理人员根据其文化程度为其进行针对性的“一对一”健康宣教，并为其分发健康知识手册，耐心为产妇进行健康疑问解答，帮助产妇了解剖宫产流程及注意事项，并为剖宫产产妇进行健康知识集体讲座，及时找出问题并给予有效解答。②个性化心理护理。术前，护理人员及时与产妇进行沟通交流，了解其内心情绪和热场喜好，引导产妇对新生儿的产生美好期盼，通过转移注意力的方式转移术前的恐惧感，并告知手术过程中会出现的身体感觉，帮助产妇正确对待分娩过程中出现的痛感，建立手术信心;手术进行时，可通过语言鼓励、肢体接触等方式，给予产妇鼓励和安慰，注意帮助分娩产妇调节呼吸，确保剖宫产手术的顺利进行。
1.3 观察指标
①产妇心理状态。使用剖宫产产妇术后心理状态测评表对所有产妇进行焦虑、抑郁评分，各项满分为100分，得分越低说明产妇心理状态越好。②产妇知识掌握程度和护理舒适度。护理人员对产妇进行健康知识掌握程度和护理舒适度的调查，两者满分均为100分，得分越高说明产妇知识掌握程度和护理舒适度越高。③产妇并发症发生率。并发症发生率=并发症发生例/n×100%。
2 结果
2.1 比較两组产妇护理后心理状态
护理后，观察组产妇心理状态评分显著优于对照组，组间数据比较差异具有统计学意义(P<0.05)，详见表1。
2.2 分析两组产妇健康知识掌握程度、护理舒适度及并发症发病率
分组护理后，观察组产妇知识掌握程度评分和护理舒适度评分明显高于对照组，且观察组产妇术后并发症发生率明显低于对照组，两组数据比较差异存在统计学意义(P<0.05)，详见表2。
3 讨论
剖宫产手术是临床产科手术室最重要的手术之一，其具有缩短产妇生产时间、提高产妇分娩率、减轻产妇疼痛时间的特点，但多数产妇对剖宫产相关知识缺乏了解，故产前易出现焦虑、不安、恐惧的负面心理，不仅影响剖宫产的顺利程度，还会增加产妇产后抑郁的几率，严重影响产妇的身心健康[2]。健康教育联合个性化心理护理能够提高产妇对剖宫产知识的了解，缓解产妇的负面心理，提高护理依从性，对产妇分娩和产后心理具有积极作用。
杨群燕等[3]学者在研究中将270例剖宫产产妇随机分为135例常规护理的对照组和135例个性化心理护理联合健康管理的观察组，经护理后发现，观察组产妇并发症发生率明显低于对照组(P<0.05);观察组产妇剖宫产知识掌握程度显著优于对照组，且观察组产妇护理满意度明显高于对照组(P<0.05)。本次研究结果表明，观察组产妇心理状态、知识掌握程度及护理舒适度均显著优于对照组(P<0.05);观察组产妇术后并发症发病率显著低于对照组(P<0.05)。本次研究结果与杨群燕等学者研究基本一致。
综上所述，健康教育联合个性化心理护理能够有效缓解剖宫产产妇的心理压力，提高产妇对剖宫产知识的了解，值得临床推广应用。
参考文献
[1] 刘婷婷， 费英俊.浅析个体化心理护理联合健康教育对剖宫产产妇的临床影响[J]. 山西医药杂志， 2017， 46(22)： 2809-2811.
[2] 王亚红.健康教育联合心理护理在剖宫产后恢复中的应用效果观察[J]. 临床医学研究与实践， 2017， 2(30)： 191-192.
[3] 杨群燕， 韩蓉.个体化心理护理联合健康教育对剖宫产产妇的临床影响分析[J]. 浙江创伤外科， 2016， 21(3)： 598-599., http://www.100md.com(陈国娇)