【摘 要】目的：雨课堂技术应用于高职护理翻转课堂教学，有利于督导学生的课前自我学习，提高学生的课堂专注度，促进课堂教学互动，提高学生的学习成绩，改善高职护理翻转课堂的教学效果。

    【关键词】雨课堂;护理;高职教育;翻转课堂

    【中图分类号】R248.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-0019(2019)20--01

    源于互联网技术的发展而逐渐形成的翻转课堂教学模式自2012年引入我国后迅猛发展，同时也很快被应用于高职护理教学领域，为提高教学效果提供了一条有效途径。网络信息技术为学生的课前预习和课后复习提供保障，是实施翻转课堂的必备条件。但由于许多学校在翻转课堂的实施过程中，对信息化、智能化课堂教学技术手段的运用相对滞后，导致学生缺乏学习主动性、课内讨论不积极或因玩手机而不专心等问题日益明显，影响了翻转课堂的开展。

    近年来出现的“雨课堂”软件是一种非常容易掌握使用的信息教学技术。雨课堂技术可以贯穿应用于翻转课堂的课前、课中、课后的整个教学过程[1]，大大加强了教学互动，对翻转课堂教学有很好的促进作用。

    为了充分调动学生学习的主动性和课堂内参与互动的积极性，我校将“雨课堂”教学软件应用于高职护理翻转课堂教学 ......