【摘 要】 目的： 探讨不同教学方法在外科ICU临床护理中的应用，使护理教学更加能吸引学生注意力，增加学生兴趣，同时培养学生的思维能力与动手能力，让枯燥的课程变的生动有趣，避免填鸭式、灌输式教学;注重知识的提炼和梳理及讲课的生动性、趣味性、互动性;培养学生严谨缜密的诊断思维。如何更好的进行临床带教，值得我们每一位的护理人员的思考。

    【关键词】 不同教学法 ;外科ICU护理

    【中图分类号】R655.4 【文献标志码】B 【文章编号】1005-0019(2020)03-267-02

    护理教学的基本原则：1.“理论与实践、教学与医疗、科学与人文”三结合;2.突出“针对性、规范性、专业性、创新性”特点;3.以提高医学生临床基本技能、培养其严谨缜密的临床思维、分析和解决临床实际问题的能力为目标。4.加强“三基”的理解和掌握5.训练学生完整收集临床资料的能力;(问诊、体格检查、辅助检查的选择和结果分析等)6.对临床资料进行归纳判断和逻辑推理的能力;7.提出护理问题，做出护理措施。

    传统的以学科为中心教学模式是当前我国各级各类医学院校实行的医学教学的基本模式。教师讲课以灌注式为主，启发式少用或不用;学生学习以死记硬背为主，自学能力差，解决问题的能力更差。这种模式更强调教师课堂传授知识 ......