(四)优化教学过程

    传统的护理礼仪教学课堂并不注重氛围的营造，教学过程和模式比较单一。但单纯使用教与学的教学过程无法将互动式教学法的优势完全发挥出来，为避免护理礼仪课堂气氛沉闷，教师应优化教学过程，在教学活动进行时注意与学生间的互动，着重为学生营造轻松愉悦的学习氛围，将护理礼仪课堂变得生动起来。在实际的课堂教学中教师可以鼓励学生表达自己的看法，将课堂的主导权利交给学生，促使学生在交流中获得知识、提高护理能力。教师在使用互动式教学法时也应该注意引导学生发言交流遵循求同存异原则，在交流中学习其他人的正确观点。

    如：某护理教师在护理礼仪教学课堂中使用了角色扮演的教学方法 ......