2.2.3 实行“医教融合”人才培养模式，建立与现代学徒制度相匹配的实训体系

    研究证明，“医教融合”人才培养模式有利于高职基层护理人才的培养[5]。因此，深化校企合作，实行“医教融合”的人才培养模式，根据临床操作的难易程度和临床工作操作水平要求对实训项目进行分级，建立与现代学徒制度相符的实训体系——技能等级制度和考核反馈机制。校企双方对护生共同培养、共同考核、共同认可。这样即可有提高学生实践操作能力，增强学生竞争力，又可以实现产教融合，实现“实习——就业”一体化 ......