【摘 要】目的：研究分析在急诊科护理教学中采取用临床路径以及PBL教学模式的效果。方法：分层抽样法选择2018年4月至2019年4月本院急诊科实习的160例护生开展研究，单双号法分组为观察组以及对照组各80例。对照组接受常规教学法，观察组接受临床路径联合PBL教学模式。对比两组教学效果差异。结果：观察组中理论成绩以及操作成绩均显著高于对照组(P<0.05)，观察组带教满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论：在医院急诊科教学工作中实施临床路径联合PBL教学模式能够显著提升护生的理论水平和操作能力，改善护士对带教的满意度。

    【关键词】急诊科;护理教学;临床路径;PBL教学

    对于一名医学生来说，从学生身份到护士的转变，需要经历一段时期的临床实习。进行临床实习时，主要目的是在学生具有完备的基础知识前提下，提高学生的动手能力、专业能力、实际操作能力，以此提高学生的专业技能、扩宽视野、提高学生自身的职业自豪感。进行临床实习时，会将学生分配到急诊科，原因是在急诊科会涉及到不同的病理情况，能够使学生在实践中学到更多的急救方法，并且对相关仪器有初步的了解[1] ......