高职护生心理弹性研究现状及对策分析(2)
5.2 构建社会支持网络 强大的社会支持可促进心理弹性的发展。学校应开展丰富的校园活动和社会实践活动，采取措施引导学生积极参加。护生在参加活动的同时培养了社交能力和人际关系，可以获得友谊的支持。同时护理教育者应做好家长、尤其是男护生家长的教育工作，使护生获得家庭的支持，全身心投入学习。
5.3 新冠疫情期間 加强线上教育 通过微信、QQ、手机等与护生保持联系，借助互联网公共教学资源开展线上教学。同时线上开展多种形式的心理健康教育，如通过学校微信公众号推送有关疫情心理防护的文章、制作心理防护微课、线上直播心理防护知识等。若护生出现心理问题，可及时向相关心理卫生部门电话咨询和网络咨询。
参考文献
苏盼，李树雯，张静平.本科男护生心理弹性状况及其影响因素[J].中国健康心理学杂志，2015，23(08)：1235-1239.
阮佳音，周云仙.护理学专业学生心理弹性研究进展及对我国相关研究的启示[J].护理研究，2018，32(16)：2497-2501.
Yu XN， Zhang JX.Factor analysis and psychometric evaluation of the Connor-Davidson Resilience Scale (CD—RISC) with the Chinese people[J].Soc behav Pers，2007，35(1)：19-30.
Campbell-Sills L， Stein MB. Psychometric analysis and refinement of the Connor-Davidson Resilience Scale(CD-RISC)：validation of a 10-item measure of resilience[J]. J Traumatic Stress，2007，20(6)：1019-1028.
李娜，莫文平，陈莉，关红.护生心理弹性的研究进展[J].中国临床护理，2018，10(01)：84-87.
曹蕾，杨帆，莫洁玲.护理高职生心理弹性在社会支持与心理健康间的中介作用[J].中华护理教育，2017，14(06)：462-466.
张燕，刘云东.专科院校男护生心理弹性、社会支持与应对方式之关系[J].长沙大学学报，2018，32(05)：89-91.
魏丽芹，宫庆慧，高荣慧.护理专业大专女生情绪智力与心理弹性的相关性分析[J].中华护理杂志，2012，47(01)：74-76.
林志智，胡蓉芳，邓影倩， 等.本科护生心理压力与心理弹性的现况调查[J].国际护理学杂志，2015，(23)：3196-3199.
刘敦，姜小鹰，宋继红.护理本科生实习前心理健康及社会支持对心理弹性的影响研究[J].中华护理教育，2015，12(10)：749-752., 百拇医药(陈利钦)
5.3 新冠疫情期間 加强线上教育 通过微信、QQ、手机等与护生保持联系，借助互联网公共教学资源开展线上教学。同时线上开展多种形式的心理健康教育，如通过学校微信公众号推送有关疫情心理防护的文章、制作心理防护微课、线上直播心理防护知识等。若护生出现心理问题，可及时向相关心理卫生部门电话咨询和网络咨询。
参考文献
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刘敦，姜小鹰，宋继红.护理本科生实习前心理健康及社会支持对心理弹性的影响研究[J].中华护理教育，2015，12(10)：749-752., 百拇医药(陈利钦)