【摘 要】目的：分析探讨PBL教学联合手术观摩在心脏外科带教实习中应用的效果。方法：将新疆医科大学临床医学专业大四临床实习生在新疆医科大学第一附属医院心脏外科实习的110人为研究对象，并随机分为两组，每组55人。研究组采用PBL教学联合手术观摩，对照组采用单纯PBL教学模式，并对临床理论考试、病例分析、教学方法及教学满意度进行统计分析。结果：研究组理论考试、教学方法及教学满意度均优于对照组P值小于0.05，差异有统计学意义。结论：PBL教学联合手术观摩在心脏外科带教实习中取得良好的效果，学生更能够充分发挥将理论与实践相结合取得更优异的成绩达到理想效果。

    【关键词】PBL教学;手术观摩;心脏外科带教

    【中图分类号】R642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-0019(2020)20--01

    传统的教学模式是以老师为中心、书本为中心和课堂为中心的教学模式。是以老师的单向输出、学生被动接受的面对面局面，这就使得作为认知主体的学生在整个教学过程中都始终处于被动状态，弊端显而易见。然而PBL教学模式就可以解决这一弊端。所谓PBL教学模式是以问题为导向的教学方法，是基于以学生为中心的教育方式， 在教师的引导下，“以学生为中心，以问题为基础”，通过采用小组讨论，围绕问题独立收集资料，发现问题、解决问题，培养学生自主学习能力和创新能力的教学模式[1]。同时可以提高学 生理论学 习的兴趣从而激发学生临床实践热情的适合临床教学的方法， 在临床教学中收到了满意的效果 ......