论护生的临床带教工作(1)
【中图分类号】R-4 【文献标识码】B 【文章编号】1005-0019(2009)6-0006-02【摘要】目的:探索最佳的护理实习带教模式,使护校学生通过临床实习能掌握基本的知识和技能。方法:制定临床带教计划,实行带教老师“责任制”管理的带教模式。对护生做好出科评价,理论、操作考核。结果:护生能基本掌握各科的基本护理技术操作和对患者的健康教育内容。带教满意度、护理实习生的理论知识、临床操作技能均有明显提高。结论:实行“责任制”教师带教模式,不仅能提高临床带教质量,还为护生的培养摸索出新的途径。
【关键词】护生;临床带教
临床实习是护校学生完成从学生到护士的角色转变的最后过程,是实习护士把所学理论付诸实践的重要阶段[1]。临床护理教学是护理教育的重要组成部分,其中基础护理操作技能的培养是临床护理教学的重要内容,是关系到能否为医院输送合格护理人才的重要环节[2]。加强对护生的实际操作及方法的指导,对于提高护生的整体能力,对即将走向工作岗位起到重要作用[3]。要把一个护生培养成一名合格的护士必将依赖于临床老师科学合理的带教。作为临床带教老师,教会学生如何将所学知识用于临床护理实践中,提高解决问题的能力,对于培养护理实用型人才起着至关重要的作用。我院从2007年开始,在各科临床护理带教中实行“责任制”带教,取得了良好的临床带教效果。
1 资料与方法
1.1 一般资料:将74名2006年的实习护生设为对照组,76名2007年的实习护生设为观察组,均为女性,分别来自五所卫生学校的大、中专班,年龄在17~21岁,平均18.96岁,在校成绩无统计学意义 ......
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