[摘要] 创业教育是知识经济时代的产物，是适应市场需求的一种人才培养模式。创业教育的实质在于让受教育者树立创业意识、开拓创新思维、培养创业品质。随着社会和经济的发展，医学院校对医学生的创业教育也正在逐渐重视和加强。本文从医学生开展创业教育的背景和实施途径进行了阐述。

    [关键词] 医学生； 创业教育； 实践

    [中图分类号] R192[文献标识码] B [文章编号] 1005-0515(2011)-08-258-01

    创业教育是知识经济时代的产物,是适应市场需求的一种人才培养模式。“创业教育”是1989年联合国教科文组织在北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”上提出来的。[1]创业教育的实质在于让受教育者树立创业意识、开拓创新思维、开发创业个性和能力。我国高等医学院校开展创业教育不仅顺应社会的发展和时代的召唤，更是医学自身发展的内在必然性的体现。各医学院校也在积极探索对医学生实施创业教育的有效途径。

    1 对医学生开展创业教育的背景

    1.1 医学服务领域的拓展 随着我国经济的迅速发展以及医学模式的转变，现代“生物-心理-社会”医学模式对医务人员的要求不仅仅是帮助患者解除病痛，而是发展到如何促进人们的身体和心理健康、提高生活质量等方面，医学服务的领域逐渐扩大。健康概念已经不再仅仅是生理学的概念，它还包括“躯体健康、心理健康、社会适应良好、道德健康”。医学不仅要介入人们的行为、社会，还要介入环境的培育与改造。这一转变，对医学教育者提出了新的要求，必须要开展创业教育，通过创业教育来培养大量视野开阔、知识渊博、具有创新精神的人才, 使他们既能适应开放性、自主性、竞争性、创造性市场经济时代 ......