[摘要] 病理学是一门实践性很强的医学基础课程，必须理论联系实际。案例教学法是一种互动式教学方法，它既能激发学生学习兴趣、培养学生临床思维能力、提高教学效果。笔者结合多年教学实践，探讨其在农村医学专业病理学各论部分教学的应用。

    [关键词] 案例教学； 病理学各论； 教学方法

    [中图分类号] R36 [文献标识码] B [文章编号] 1005-0515(2012)-01-243-01

    病理学是研究疾病的病因、发病机制、病理变化结局和转归的医学基础学科。它是基础医学和临床医学之间的桥梁，在医学教育中，起到承上启下的作用。对一个医学专业学生来说，学好病理学是非常重要的。故美国著名医生和医学史家专家Willian Osler称“病理学为医学之本”。我们在病理学各论教学中引入案例教学法。

    1 案例教学法的涵义 案例教学法是模拟真实的事例，让学生在特定的情景中进行体验、分析、决策，从而培养他们独立思考能力和解决具体问题能力的一种教学方式。案例教学法重在分析能力和决策能力的培养，其本质是理论与实践相结合的互动式教学[1]。

    病理学案例教学法主要是通过对一些真实的典型病案的分析和探讨，不仅强化了相关理论和知识，更重要的是学会了面对复杂多变的病情如何去分析疾病的发生和发展，如何做决策,简而言之，学习的过程就是学习的内容，教学的过程就是教学的内容。

    2 病理学案例教学的过程

    2.1 精选案例 案例是病理学课程教学的重要资源 ......