【摘要】随着人们生活水平的不断提高，对医疗卫生的服务要求越来越高。长期以来，我国的医学教育是以医学知识传授和技能培养为主的传统生物医学模式，不重视对人文社会学科的教育，导致职业院校医学生知识结构单一，人文素质严重缺乏，与新时期对医学人才的培养不相适应。文章分析了提高职业院校医学生人文素质教育的紧迫性，并对如何提高职业院校医学生的人文素质教育进行了探讨。

    【关键词】职业院校； 医学生；人文素质；医学模式

    【中图分类号】R425【文献标识码】B【文章编号】1005-0515(2011)02-0231-01

    医学是自然学科与人文学科交叉渗透的综合学科。其研究的对象是有生命、有心理、有情感、有欲望的人。长期以来，我国的医学教育受到传统生物医学模式的影响，以医学知识传授和技能培养为主，对人文社会学科的教育涉及较少，导致医学生知识结构单一，与新时期对医学人才的培养不相适应。而职业院校医学生相对而言人文素质缺陷与不足更严重，如何有针对性的提高职业院校医学生人文素质教育，是一个值得长期研究的系统工程。

    1 提高职业院校医学生人文素质教育的紧迫性

    1.1 加强职业院校医学生人文素质教育是医学发展的需要。1977年美国医学家G.L.恩格尔提出生物-心理-社会医学模式。他认为一个健康和疾病的全面观点应该包括生物学、心理学和社会学的相互作用^[1]。 即无论是治病、预防还是康复都应将人看成一个整体，要考虑生物的、心里的以及社会的各种因素的综合作用 ......