【摘要】护理实践教学是护理教学中的重要环节，是临床护理专业学生从理论到实践的桥梁，也是护理学生毕业后从事临床护理工作的关键。临床实习是检验护理学生理论学习程度、理论与实践相结合的能力、动手能力的重要阶段[1]。我们医院自2008年以来，我们对护理技术操作理念和标准进行了改进,增加了人性化服务的具体内容,使护理技术操作规程更加人性化、规范化。通过实践,我们发现在实际操作中存在一些不容忽视的问题 ,护理学生缺乏人文知识及对人文精神的领悟、理解和实践[2],只是机械执行操作规程,缺乏对患者关怀、照护与尊重等,影响人性化护理技术操作规程的执行和效果。对来我院实习的护理学生进行了护理技能操作规范化训练，加强人文知识、人性化理念的培训和教育 ,使护理操作更加贴近临床 ,真正体现“以患者为中心”的服务理念,取得了较好的效果。

    【关键词】护理技术;人性化;规范化训练

    【中图分类号】R352 【文献标识码】B 【文章编号】1005-0515(2011)06-0103-01

    1 存在问题

    1.1 护理学生缺乏人性化的理念,未能真正从患者利益出发，忽视了患者的心理感受和体验,在日常护理操作中,缺乏对患者人格和尊严的关注。以完成任务为目的,忽视操作有效性,如为患者铺床、翻身后并未达到舒适及预防压疮的目的。对如何减轻患者痛苦 ,增加舒适性方面缺乏考虑。

    1.2 护理学生知识面狭窄,人文知识缺乏护理学生普遍缺乏相关理论知识,所获得的知识基本上是书面的，没有上升到实践，在校接受较多的是基础医学知识 ,即如何对患者生命与健康的维护、患者权利和需求的感知,为了操作而操作,操作训练时多针对模型 ......