【摘要】以问题为中心的学习模式强调学习者必须在现实世界的真实环境中去理解知识和学习知识，达到问题解决的目的，中药化学实验课程的教学过程与现实的问题解决过程有着极其相似之处，在中药化学实验课程的教学中实施以问题为中心的学习模式具有可行性和独特性。本文探讨了中药化学实验课程的学习特征，并从学习对象的选择与学习活动的设计、问题的选择与设计、教师的教学角色与教学活动的设计等方面分析了在中药化学实验课程中实施以问题为中心学习模式的教学设计时要考虑的因素，同时从以问题为中心学习模式与教学理念的应用、教学实施、教学活动关键线索等几个方面提出了教学设计的应用原则。

    【关键词】PBL模式；中药化学实验课；学习模式

    【中图分类号】R678.64 【文献标识码】B【文章编号】1005-0515(2011)08-0424-02

    中药化学是中药学专业必修课，教学目标在于使学生能够在中药化学理论基础上对中药所含的化学成分进行提取分离和鉴定，中药化学实验课学时与理论课学时基本相同，非常重视学生发现问题和解决问题能力的培养。中药化学实验课的学习特征与建构主义学习理论中以问题为中心的学习模式(Problem-Based Learning，PBL)有着相似性，以问题为中心的学习模式是20世纪50年代在美国医学教育领域里教学改革思路，强调学生必须在现实世界的真实环境中理解知识和学习知识，达到问题解决目的[1]。

    1 以问题为中心的中药化学实验课教学模式设计

    以问题为中心的学习模式是建构主义提倡的主要教学方法与模式之一，其核心目标是在解决具体问题过程中，通过思维，建构起问题解决知识体系；同时培养自主学习和协同工作的能力。因此，在进行以问题为中心学习模式的教学设计时要考虑以下几个因素：

    1.1 学习对象选择和学习活动设计 ......