【摘要】

    探讨新形势下骨科临床护理带教中潜在的问题与对策。通过对目前骨科临床护理带教中出现的问题进行总结、分析和思考制定出一系列针对性对策。加强人性化教学，建立和谐师生关系，启发护生的主动思考和自学能力。因人施教在临床护理带教中取得满意的效果。

    【关键词】新形势下；临床护理带教；问题与对策

    【中图分类号】R295 【文献标识码】B 【文章编号】1005-0515(2011)10-0099-02

    护生实习的过程是护生理论和实践相结合，由知识向能力转化的过程，是学校教育的深化和延续，是护生从理论教育向临床实践的过渡阶段。因此带教老师担任着既是护士又是老师的双重角色，这种特殊的角色就需要带教老师具备更强的工作责任心和职业素质，在带教中应多注重从护生的评估、考评，激发护生的思维能力等方面着手，带教老师队伍的成长和发展尤为重要，我科对目前护理实习临床带教工作中出现的问题进行总结、分析和思考，制定出一系列针对性的对策并予以实践，获得满意效果。

    1 问题

    1.1 带教老师存在的问题：

    目前大部分临床带教老师仍是中专学历，缺乏综合性知识的积累和自身素质的提高，部分在职护理人员专业思想不稳定等都直接影响学生的积极性、创造性和主观能动性[1]。①带教老师的人文素质有待于进一步提高。个别带教老师不注重人文文化的学习，带教过程中视学生为自己的拐杖，不善于与学生交流，讲话时不注意方式、方法，只是“你应该怎样……”忽视了对学生的尊重，这也是带教不利的因素之一。②带教老师讲课水平偏低 ......