提起补习班，欢呼雀跃、举手赞成的人恐怕没有几个。尽管教育管理部门明令禁止在校教师开办补习班的文件像雪片一样蜂拥而至，尽管学生家长们提起它一副苦不堪言的样子，尽管“人人补习”的现状已经使补习丧失了原本的意义，但是，这个已经走入怪圈的市场还在继续扩大着。每至假期，手中握满了招生广告的家长们还是要互相询问：“你家孩子参加什么补习班？”

    既然我们无法改变已经存在的事实，何不捅破这层窗户纸，把名目繁多的补习班来一次大起底，把它的利弊讲个清楚明白，让家长们在选择时多一份有备而来，少一些莫名惶恐。

    调查的意义并非在于提倡，只是，想让您心中有数而已。

    做家长的对现在小学生假期生活的变化应该是体会最深刻的，当他们念小学时，假期是由跳皮筋、弹玻璃球外加学习小组组成的；时至今日，小学生的假期早已面目全非，他们要补英语、补奥数……游戏只是假期生活中的一小部分。补课这个字眼即使对于一年级的小学生来说，也不是太陌生，只是，补点啥好？

    小学篇：

    老师说：

    从生活中学习

    一年级教师 孙 凯

    我们班级的学生现在100%都在补习英语，不止是假期，平时也是如此。艺术类的也不少，许多孩子都利用假期去学表演、学美术……至于数学、语文好像没有孩子去补习，毕竟一二年级的课程比较浅，除非接受能力特别慢的学生可借假期这段时间去巩固一下。

    其实，我更希望假期里家长们带着孩子去远足，多陪陪孩子，让他们见识一下外面的世界。即使没有大块的时间拿来旅游，陪孩子们多逛街、多做运动也是好的。千万不要把他锁在家中，一味地学习做题。在低年级阶段，我们更应把目光放在培养孩子“端正做事、学习做人”的态度上，提高他们解决问题的能力，养成一定的习惯。有了好的“做人做事”的根基，孩子在以后的生活里将会给自己以及家长和老师都减轻很大负担，而他本人在学习方面能更加畅通无阻。

    假期要到了，我给我们班级的学生留了三项特色作业：

    一：生活中的数学。就是让他们在生活中自己找问题。比如说，一个牌子上大字有多少个，小字又有多少个；各种花都有几个花瓣；螳螂有几条腿……还有一些时间问题、方位问题、长度单位在生活中的换算等等。很多时候，有了问题回答不难，难的是自己找问题。让孩子在生活游戏中学习，印象更深，应用起来也更灵活。

    二：书中的宝藏(针对语文)。即是让学生独立阅读一些好的教材。看过后，将书中的好的句子、词语记录下来，如果有心得当然也一定要写写。

    三：我的辞海。记录每天收录的好词，路上看到的，从别人口中听到的。词汇量是日积月累的 ......