背景

    日前，上海市出台了“幼儿园教授小学课程将被降级”的规章；重庆市教委也发出通知，明确提出主城区必须在2至3年内取消学前班，对于正式取消之前过渡时期的学前班也要严防“小学化”倾向。与此同时，幼儿园小学化教育倾向也已引起了辽宁省教育厅的高度重视，教育厅已经出台了“幼儿实施纲要”等相关政策，其中明确规定：幼儿园小学化教育是一种违规行为。

    幼年时期的孩子，应该是最快乐、天真没有任何压力的。玩是他们的天性，本来就是应该属于他们的。可是经调查发现，现在孩子在进入学前班以后，被硬性的分派给许多读、写、算任务，如教拼音、写汉字、学计算，忙得不亦乐乎。有的学前班还给学生布置不少家庭作业，有的还像小学一样举行半期考试、期末考试。很多家长也乐于学校这么做，使得学前班扭曲成为一个“小学化”的怪胎。

    家长和有些老师希望孩子过早的接受这些所谓的“学习”，认为这会让孩子在其他未上过学前班的孩子面前领先一步，可这样做到底对不对呢？有关人士否定了这样的想法。

    专家说：

    ●程跃(著名儿童心理教育学家、留美学者)：首先由幼儿园来进行小学阶段知识的教育并不系统和正规，很容易造成孩子对知识的一知半解或错误理解，反而是为小学教育设置了障碍。教育首先要符合人身心发展的客观规律，在学前教育中渗透大量小学内容的做法是“急功近利”，因为学前教育和小学、中学教育一样，要各负其责，任何阶段的教育都不能越俎代庖。

    ●张学范(幼儿教育专家)：智力其实是一种综合的认识能力，包括了观察力、想像力、认识和解决问题的能力等等许多方面。可是，现在的家长一说起早期教育，就是教孩子认字、背唐诗……

    这是当前爸爸妈妈对早期教育的主要误区之一。早期智力开发应该抓，而且要抓早抓好。因为脑的开发潜力是递减的，开发越晚，收获就越小。但家长必须明白两个原则：首先，智力开发也要全面，必须在全面发展的前提下，智力的开发才是成功的；其次是了解孩子的年龄特点 ......