谁蒙住了我们的双眼
“我悄悄地蒙上你的眼睛，让你猜猜我是谁……。”曾经这样一首经典的歌曲，唱遍了大江南北，歌词中所表达出的似乎只是一个蒙住眼睛的游戏，或者说是感情的一种表现方式，甚至有很多人觉得这样的一个动作很浪漫。但是如果真的将双眼长时间蒙住，故意剥夺视觉，会出现什么样的情况呢？
实验中，几只小猫双眼被蒙上布，使其难以产生视觉。几个小时后，被蒙住眼的小猫都不同程度地开始出现紧张、恐慌等表现。再过一段时间，出现迟钝、错位等反应。视觉剥夺几天后，研究人员发现小猫表现出难以忍受的痛苦，小猫对事物感觉异常迟钝，经检查，实验小猫都不同程度心理受到损害。实验人员将几只小猫眼睛上的布在不同的时间拿掉。发现根据被剥夺视觉时间的不同，几只小猫的心理受损程度不同，而拿掉布之后恢复正常的时间也不同。将布拿掉后，根据被剥夺视觉时间的长短，小猫们需要一日甚至数日才渐渐恢复正常。
如果只是将眼睛单纯地看成是个器官的时候，实验结果表明了眼睛或者说所谓的视觉的重要性。然而，如果将实验与人联系起来，得出的结论应该并不只是这样的简单而已。从某一种角度可以发现，它所表达的可以理解为，人在日常生活中不经意地接受各种刺激形成的感觉其实很重要。
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我们知道，当人生下来后，他的脑细胞网络就接受刺激，并通过刺激使人脑得到发育和形成。不仅是看的能力，人所具有的其他能力，在开始时都是以潜在的方式存在。潜在的能力只有接受刺激，才能成为真正的能力。因此，如果人的潜在机能不接受锻炼，人的这方面能力就会被淹没，永久地从这个人的身上消失。就跟人一开始就不具备这方面的能力一样。从上个实验可以看出，小猫似乎不只是被剥夺了视觉，而且这种剥夺似乎已经改变了它的脑，以致受到限制的感觉通道收集信息的机制也受到了破坏，心理也发生了变化。其实，这样一个实验给了我们一个很大的启示，即：一个人由于一种不正确的教育方式而剥夺了他正常的感觉通道，那么就会使得处理这种正常对象刺激的信息有关的知觉机能受到抑制，并进而使一系列感性知觉能力发生变化而使之病态。
比如，很多家长过于保护自己的孩子，不想让自己的孩子受到任何外界的“干扰”，他们认为这是对孩子最好的保护，是在帮助孩子的成长，但其实他们想错了，有的时候甚至害了孩子。他们这样的做法，使他们的孩子就如同被蒙住眼睛的动物一样，看不到更感觉不到周围的事物，从而心理产生变化，甚至生病。孩子们被蒙住的不止是视觉，还有孩子心理的整个世界。往往这样的孩子都会很懦弱、胆怯，视野狭小，对任何事物都反应迟钝，甚至由于他们没有与外界过多的接触，出现恋母或恋父情结。这样的孩子就如同是“井底之蛙”，看不到许多东西。
心理学界曾评估，人获得的信息大约有80%来自眼睛，可见眼睛对人有多重要。而人获得外界信息的目的，就是要不断的成长。我们决不能像小动物一样被蒙住双眼，要努力去感受这个世界。人的成长成熟是建立在与外界环境广泛接触基础之上的，只有通过社会化的接触，更多地感受到和外界的联系，人才可能更多地拥有力量，更好的发展。所以我们一定不要让任何东西“蒙住”我们的双眼，阻碍我们追求更好的生活。
编辑于荷, http://www.100md.com
实验中，几只小猫双眼被蒙上布，使其难以产生视觉。几个小时后，被蒙住眼的小猫都不同程度地开始出现紧张、恐慌等表现。再过一段时间，出现迟钝、错位等反应。视觉剥夺几天后，研究人员发现小猫表现出难以忍受的痛苦，小猫对事物感觉异常迟钝，经检查，实验小猫都不同程度心理受到损害。实验人员将几只小猫眼睛上的布在不同的时间拿掉。发现根据被剥夺视觉时间的不同，几只小猫的心理受损程度不同，而拿掉布之后恢复正常的时间也不同。将布拿掉后，根据被剥夺视觉时间的长短，小猫们需要一日甚至数日才渐渐恢复正常。
如果只是将眼睛单纯地看成是个器官的时候，实验结果表明了眼睛或者说所谓的视觉的重要性。然而，如果将实验与人联系起来，得出的结论应该并不只是这样的简单而已。从某一种角度可以发现，它所表达的可以理解为，人在日常生活中不经意地接受各种刺激形成的感觉其实很重要。
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我们知道，当人生下来后，他的脑细胞网络就接受刺激，并通过刺激使人脑得到发育和形成。不仅是看的能力，人所具有的其他能力，在开始时都是以潜在的方式存在。潜在的能力只有接受刺激，才能成为真正的能力。因此，如果人的潜在机能不接受锻炼，人的这方面能力就会被淹没，永久地从这个人的身上消失。就跟人一开始就不具备这方面的能力一样。从上个实验可以看出，小猫似乎不只是被剥夺了视觉，而且这种剥夺似乎已经改变了它的脑，以致受到限制的感觉通道收集信息的机制也受到了破坏，心理也发生了变化。其实，这样一个实验给了我们一个很大的启示，即：一个人由于一种不正确的教育方式而剥夺了他正常的感觉通道，那么就会使得处理这种正常对象刺激的信息有关的知觉机能受到抑制，并进而使一系列感性知觉能力发生变化而使之病态。
比如，很多家长过于保护自己的孩子，不想让自己的孩子受到任何外界的“干扰”，他们认为这是对孩子最好的保护，是在帮助孩子的成长，但其实他们想错了，有的时候甚至害了孩子。他们这样的做法，使他们的孩子就如同被蒙住眼睛的动物一样，看不到更感觉不到周围的事物，从而心理产生变化，甚至生病。孩子们被蒙住的不止是视觉，还有孩子心理的整个世界。往往这样的孩子都会很懦弱、胆怯，视野狭小，对任何事物都反应迟钝，甚至由于他们没有与外界过多的接触，出现恋母或恋父情结。这样的孩子就如同是“井底之蛙”，看不到许多东西。
心理学界曾评估，人获得的信息大约有80%来自眼睛，可见眼睛对人有多重要。而人获得外界信息的目的，就是要不断的成长。我们决不能像小动物一样被蒙住双眼，要努力去感受这个世界。人的成长成熟是建立在与外界环境广泛接触基础之上的，只有通过社会化的接触，更多地感受到和外界的联系，人才可能更多地拥有力量，更好的发展。所以我们一定不要让任何东西“蒙住”我们的双眼，阻碍我们追求更好的生活。
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