心理孤儿(2)
【第四个阶段】 6-12岁，或者延长到青春期前期。这阶段主要是形成孩子的勤奋感和责任心。如果孩子具有这两种品质，父母就不需要为孩子的一生担忧。
【第五个阶段】 13岁左右到成人就是我们讲的青春期。艾里克森认为是角色认同的阶段，是为成人做好所有准备的阶段。也是家长和社会最为感到迷惘、头疼的阶段。
这五个阶段都非常重要，而又以六岁前的三个阶段最为重要。对人一生的心理健康而言，就像盖高楼一样，这五个阶段就是基础，而越往下的基础越重要。基础打不好，盖到上面自然就会歪，或者遇到什么意外，很容易出问题。
读懂孩子的“求救”信号
【多动】 具体来说包括喜欢跑动，或爬上爬下，小动作不停，不能专心听讲，注意力涣散，幼稚任性，克制力差，易激怒或冲动，可能突然做出一些危险举动及破坏行为。
, 百拇医药
【焦虑】 指突如其来的没有明显身体原因的恐惧状态。具体表现为缺乏自信、过于敏感、食欲低落、无端哭闹，担心被别人嘲笑，对尚未发生的情况，产生过分的关注，对日常一些微不足道的小事，也显得过分焦虑。
【恐怖和失眠】 恐怖表现在对某些事物或情景产生惧怕和逃离的心情，如怕打雷闪电，极度紧张，抱头乱窜，对一些没有危险或基本没有危险的东西也感到害怕，并由于恐怖而出现回避、退缩行为。失眠的孩子入睡困难，睡中不时惊醒、大声哭闹，白天精力不足，情绪不稳。
【攻击】 这类孩子整日东奔西跑，经常搞恶作剧，喜欢讽刺挖苦别人。对美好的物品毫不爱惜，摔打成为癖好，表现出攻击性。
【恶劣的人际关系】 心理不健康的孩子一般没有融洽的人际关系，往往由于个人心理不健康等原因，与人产生交流障碍。不能与人合作，对人漠不关心，缺乏同情心，有猜疑、嫉妒、退缩现象，不能置身于集体，与人格格不入。
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爸爸妈妈错在哪儿
儿童心理学家指出，除去特殊情况，孩子之间因智力引起的差距并不是很大，相反，后天的教育因素在很大程度上决定了孩子们的差距。英国的教育思想家洛克很早就提到过，家庭教育一定要慎重又慎重，但相信家长只要用心观察便会发现，自己在教育孩子时，经常会犯这样一些错误：
【错误一】
无原则地向孩子妥协
“我要功能更多的文具盒”、“我要吃肯德基”8岁的小贝经常任性地向妈妈这样喊。一旦要求得不到满足，她就会生气地大哭大闹，再不行就以不吃饭、不上学来威胁妈妈。遇到这种情况，妈妈通常是无奈地向她妥协。
为什么孩子如此任性呢？究其原因，是因为孩子已经把妈妈的心思摸透了。他们明白，很多时候，妈妈口中的“不行”并不是真正的“不行”，仅仅是“可能不行”，只要他们拼命吵闹就可以迅速转换成“行”。这样的孩子将养成任性、贪婪、虚荣等很多坏毛病。
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【错误二】
不舍得让孩子做家务
雯雯四年级了，学习成绩很好，但就是不爱劳动，每当班级大扫除的时候，她都找借口请假，或是找一个很轻松的活慢慢地干。当老师把她叫到一边，她却很不耐烦地对老师说：“我们家劳动的事情从来都是妈妈来做。”
“世上没有天生的懒孩子”，家务劳动启蒙教育的不足是导致孩子懒惰习气养成的重要原因。教育家苏霍姆林斯基曾语重心长地告诫妈妈们：“不要把孩子保护起来而不让他们劳动，也不要怕孩子的双手会磨出硬茧。要让孩子知道，面包来之不易。这种劳动对孩子来说是真正的欢乐。通过劳动，不仅可以认识世界，而且可以更好地了解自己。”
【错误三】
不尊重孩子的隐私
孩子也有自己的隐私。随着年龄的增长，孩子的自我意识、自尊意识不断增强，原先无所顾忌敞开的心扉也渐渐关闭起来。然而，很多家长没有意识到孩子正在长大，总认为可以尽情进入孩子的世界、随意闯入孩子的“隐私”世界，甚至粗暴干涉、拆信、监听、偷看日记等。
, 百拇医药
很多事实都证明，家长不尊重孩子的隐私只会伤害孩子的自尊，孩子会因为自己的隐私受到侵犯而采取更极端的措施将其保护起来，把自己的心紧紧锁闭。这样，家长再想了解孩子就变得更加困难了。
【错误四】
滥用表扬
一个9岁的小男孩，能言善辩，见多识广，他的妈妈经常在人前人后夸孩子聪明，所以他在别的同学面前总是很骄傲。一次，老师让他回答问题，由于他没有注意听课而没有回答上来，因此老师很自然地说了他两句。就因为这件事，他难过得要命，说什么也不想再去学校上学了。
现在很多家长都知道赏识教育的重要性，因此，他们常常把表扬孩子的话挂在嘴边，但太多的表扬则会使孩子承受挫折的能力降低。如果把孩子每天正常该做的事都拿来表扬，久而久之，孩子很可能就会把它当做谋取利益的交换条件，或是要挟家长的资本。
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【错误五】
塑造自己牺牲者的形象
“自从有了你，妈妈从来没有看过一次电影。”“要不是因为你，妈妈现在可能早成为一名成功的企业家了”……这些都是生活中我们经常听到的话，一些妈妈经常把自己塑造成牺牲者的形象，想以此来打动孩子，引起孩子的可怜，从而让孩子听话。
如果家长经常性地对孩子说这样的话，会使孩子产生一种罪恶感，而一个有罪恶感的人往往会采用自暴自弃的方法来度过一生。
【错误六】
喜欢和别的孩子做比较
小菲的妈妈一说起女儿就特别激动，“我们同事的孩子，比她还小一岁，就能说一口流利的英语，别人行，为什么她就是不行呢？”每当小菲听到妈妈这样说时，她就一肚子委屈，她经常偷偷地在日记里这样写道：“从记事起，妈妈就不断地拿别人和我比，为什么妈妈总能看到别的孩子的优点，就是看不到我的优点呢？”
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世界上没有任何两个孩子是完全一样的，每一个孩子都有自己相应的优点和缺点，能力和特长也各不相同。家长总是拿别的孩子的优点和自己的孩子相比，会使孩子的自尊心和自信心都受到巨大的伤害，很可能会使孩子变得萎靡不振，从此消极待世。
【错误七】
不给孩子体验挫折的机会
读四年级的小雪哭着跑回家，并告诉妈妈：“我不去上学了。”原来，有同学说她丑。小雪在班里担任班长，是个品学兼优的孩子。她从小乖巧懂事，接受的都是掌声和鲜花，别人的赞扬声络绎不绝，家人对她更是宠爱有加。显然，同学说她丑，这个事实让她无法接受。
现在的孩子多是独生子女，家长总是不愿意让孩子吃太多的苦，孩子体验挫折的机会被完全剥夺。在家长完全呵护下长大的孩子，心理往往是不健全的，他们不能经受任何的挫折和失败，因此他们长大后往往会因为不适应激烈竞争和复杂多变的社会环境而深感痛苦。, 百拇医药
【第五个阶段】 13岁左右到成人就是我们讲的青春期。艾里克森认为是角色认同的阶段，是为成人做好所有准备的阶段。也是家长和社会最为感到迷惘、头疼的阶段。
这五个阶段都非常重要，而又以六岁前的三个阶段最为重要。对人一生的心理健康而言，就像盖高楼一样，这五个阶段就是基础，而越往下的基础越重要。基础打不好，盖到上面自然就会歪，或者遇到什么意外，很容易出问题。
读懂孩子的“求救”信号
【多动】 具体来说包括喜欢跑动，或爬上爬下，小动作不停，不能专心听讲，注意力涣散，幼稚任性，克制力差，易激怒或冲动，可能突然做出一些危险举动及破坏行为。
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【焦虑】 指突如其来的没有明显身体原因的恐惧状态。具体表现为缺乏自信、过于敏感、食欲低落、无端哭闹，担心被别人嘲笑，对尚未发生的情况，产生过分的关注，对日常一些微不足道的小事，也显得过分焦虑。
【恐怖和失眠】 恐怖表现在对某些事物或情景产生惧怕和逃离的心情，如怕打雷闪电，极度紧张，抱头乱窜，对一些没有危险或基本没有危险的东西也感到害怕，并由于恐怖而出现回避、退缩行为。失眠的孩子入睡困难，睡中不时惊醒、大声哭闹，白天精力不足，情绪不稳。
【攻击】 这类孩子整日东奔西跑，经常搞恶作剧，喜欢讽刺挖苦别人。对美好的物品毫不爱惜，摔打成为癖好，表现出攻击性。
【恶劣的人际关系】 心理不健康的孩子一般没有融洽的人际关系，往往由于个人心理不健康等原因，与人产生交流障碍。不能与人合作，对人漠不关心，缺乏同情心，有猜疑、嫉妒、退缩现象，不能置身于集体，与人格格不入。
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爸爸妈妈错在哪儿
儿童心理学家指出，除去特殊情况，孩子之间因智力引起的差距并不是很大，相反，后天的教育因素在很大程度上决定了孩子们的差距。英国的教育思想家洛克很早就提到过，家庭教育一定要慎重又慎重，但相信家长只要用心观察便会发现，自己在教育孩子时，经常会犯这样一些错误：
【错误一】
无原则地向孩子妥协
“我要功能更多的文具盒”、“我要吃肯德基”8岁的小贝经常任性地向妈妈这样喊。一旦要求得不到满足，她就会生气地大哭大闹，再不行就以不吃饭、不上学来威胁妈妈。遇到这种情况，妈妈通常是无奈地向她妥协。
为什么孩子如此任性呢？究其原因，是因为孩子已经把妈妈的心思摸透了。他们明白，很多时候，妈妈口中的“不行”并不是真正的“不行”，仅仅是“可能不行”，只要他们拼命吵闹就可以迅速转换成“行”。这样的孩子将养成任性、贪婪、虚荣等很多坏毛病。
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【错误二】
不舍得让孩子做家务
雯雯四年级了，学习成绩很好，但就是不爱劳动，每当班级大扫除的时候，她都找借口请假，或是找一个很轻松的活慢慢地干。当老师把她叫到一边，她却很不耐烦地对老师说：“我们家劳动的事情从来都是妈妈来做。”
“世上没有天生的懒孩子”，家务劳动启蒙教育的不足是导致孩子懒惰习气养成的重要原因。教育家苏霍姆林斯基曾语重心长地告诫妈妈们：“不要把孩子保护起来而不让他们劳动，也不要怕孩子的双手会磨出硬茧。要让孩子知道，面包来之不易。这种劳动对孩子来说是真正的欢乐。通过劳动，不仅可以认识世界，而且可以更好地了解自己。”
【错误三】
不尊重孩子的隐私
孩子也有自己的隐私。随着年龄的增长，孩子的自我意识、自尊意识不断增强，原先无所顾忌敞开的心扉也渐渐关闭起来。然而，很多家长没有意识到孩子正在长大，总认为可以尽情进入孩子的世界、随意闯入孩子的“隐私”世界，甚至粗暴干涉、拆信、监听、偷看日记等。
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很多事实都证明，家长不尊重孩子的隐私只会伤害孩子的自尊，孩子会因为自己的隐私受到侵犯而采取更极端的措施将其保护起来，把自己的心紧紧锁闭。这样，家长再想了解孩子就变得更加困难了。
【错误四】
滥用表扬
一个9岁的小男孩，能言善辩，见多识广，他的妈妈经常在人前人后夸孩子聪明，所以他在别的同学面前总是很骄傲。一次，老师让他回答问题，由于他没有注意听课而没有回答上来，因此老师很自然地说了他两句。就因为这件事，他难过得要命，说什么也不想再去学校上学了。
现在很多家长都知道赏识教育的重要性，因此，他们常常把表扬孩子的话挂在嘴边，但太多的表扬则会使孩子承受挫折的能力降低。如果把孩子每天正常该做的事都拿来表扬，久而久之，孩子很可能就会把它当做谋取利益的交换条件，或是要挟家长的资本。
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【错误五】
塑造自己牺牲者的形象
“自从有了你，妈妈从来没有看过一次电影。”“要不是因为你，妈妈现在可能早成为一名成功的企业家了”……这些都是生活中我们经常听到的话，一些妈妈经常把自己塑造成牺牲者的形象，想以此来打动孩子，引起孩子的可怜，从而让孩子听话。
如果家长经常性地对孩子说这样的话，会使孩子产生一种罪恶感，而一个有罪恶感的人往往会采用自暴自弃的方法来度过一生。
【错误六】
喜欢和别的孩子做比较
小菲的妈妈一说起女儿就特别激动，“我们同事的孩子，比她还小一岁，就能说一口流利的英语，别人行，为什么她就是不行呢？”每当小菲听到妈妈这样说时，她就一肚子委屈，她经常偷偷地在日记里这样写道：“从记事起，妈妈就不断地拿别人和我比，为什么妈妈总能看到别的孩子的优点，就是看不到我的优点呢？”
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世界上没有任何两个孩子是完全一样的，每一个孩子都有自己相应的优点和缺点，能力和特长也各不相同。家长总是拿别的孩子的优点和自己的孩子相比，会使孩子的自尊心和自信心都受到巨大的伤害，很可能会使孩子变得萎靡不振，从此消极待世。
【错误七】
不给孩子体验挫折的机会
读四年级的小雪哭着跑回家，并告诉妈妈：“我不去上学了。”原来，有同学说她丑。小雪在班里担任班长，是个品学兼优的孩子。她从小乖巧懂事，接受的都是掌声和鲜花，别人的赞扬声络绎不绝，家人对她更是宠爱有加。显然，同学说她丑，这个事实让她无法接受。
现在的孩子多是独生子女，家长总是不愿意让孩子吃太多的苦，孩子体验挫折的机会被完全剥夺。在家长完全呵护下长大的孩子，心理往往是不健全的，他们不能经受任何的挫折和失败，因此他们长大后往往会因为不适应激烈竞争和复杂多变的社会环境而深感痛苦。, 百拇医药