799名高中生英语考试焦虑状况的调查研究(2)
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说明家长和老师的看法对当今高中生考试心态具有重大的影响。
3.6 不同测试内容的焦虑程度(见表6) 将表6中的非常焦虑和一般焦虑百分率相加，其得分由大到小排列如下：短文改错48.4%，完形填空43.4%，听力39.8%，阅读理解39.1%，单项选择33.8%。从测试内容上看，学生在英语考试过程中，这种焦虑更多是来自短文改错和完形填空。
4 讨 论
本调查结果显示，目前高中生的英语考试焦虑状况令人担忧，在799名被试中有45.9%的学生存在英语考试焦虑症，此数据表明接近半数的学生感受到了因要参加考试而带来的相当程度的不适感，这些学生在英语考试时会出现各种焦虑症状，一到考试期间，就感到“脑子一片空白”，“注意力不集中”，“记忆力下降”，“看错题目，丢题落题，出现笔误”，“频频上厕所”等，更有甚者，一临考试就失眠腹泻。英语考试焦虑症影响考生正常水平的发挥，对英语考试成绩也有一定的影响。19.3%的学生存在高焦虑，这些学生需要教师和家长的高度重视，平时对他们要进行必要的考试心理指导并做好情绪调试工作，使他们学会自我调整情绪，避免过度考试焦虑症的产生。
不同类型学校学生的英语考试焦虑程度有显著性差异，就读于农村普高的学生产生高焦虑的比例高于城市普高，城市普高的高于重点高中。原因可能是学生的学业成绩造成的。温州地区的初中毕业生在进入高中就读时是根据学生的中考分数由高到低依次进入重点高中、城市普高和农村普高，这造成了三类学校学生的总体成绩分别是好、中、差，其英语成绩也是如此。大量研究证明各种考试和评价情境中，考试焦虑水平和成绩之间消极联系的存在[10]。
本文研究的结果证实了考试焦虑和学业成绩之间的负向关系。但成绩是否影响考试焦虑水平还值得进一步的研究 ......
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