高校支持系统与大学生心理健康的相关研究(1)
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【摘要】 目的 探讨高校支持系统与大学生心理健康的关系。方法 采用社会支持评定量表(SSRS)和症状自评量表(SCL-90)对福建省4所大学977名大学生进行测查，并运用SPSS12.0统计软件包进行相关分析、[WTBX]χ2检验和t[WT]检验。结果 相关分析显示大学生社会支持得分与各项健康因子之间呈不同程度的负相关；高校社会支持提名显示“恋人或朋友”以及“大学同学”提名率都超过87%，仅次于父母亲人(94.8%)；对辅导员提名率6.8%；对心理咨询人员提名仅有11.3%；症状组大学生对教师支持提名百分数与正常组之间的差异有统计学意义。结论 症状组大学生在主动获取教师支持上存在困难，以教师为主体的高校支持系统的心理保健功效未能充分发挥。
【关键词】 高等学校；支持系统；大学生；心理健康；症状自评量表
近几年来，家庭、社会支持对大学生心理健康影响的研究已得到广泛注意，但是高等学校内部的心理支持系统结构如何，高校教师在提高大学生心理健康水平和应激应对水平上发挥怎样作用的研究，在国内还很簿弱[13]。大学时期是心理问题的高发时期[4]，而高校支持系统无疑是大学生应对压力的一种重要资源，其特征与大学生特定情境下的心理健康有着重要的内在联系。由于高校支持系统的构成、大学生对不同校内支持源的满意程度等影响着高校支持系统心理保健功效的发挥[5]，所以有必要对高等学校内部的支持系统结构特点及其功效进行研究。本文对福建省高校大学生进行大样本抽样调查，旨在分析和探讨高校支持系统对大学生心理支持的结构现状、特征及其与大学生心理健康的相互关系。为进一步探索大学生心理健康教育工作的新思路提供依据。
1 对象与方法
1.1 对象 采取分层整群抽样从福建省福州、厦门、莆田3个城市的4所大学以班级为群体随机抽取1000名学生为研究对象。以问卷调查的方式共获得有效样本977例，其中男生348例，女生629例；城市学生527例，农村学生450例；大学生二～四年级学生人数分别为404、532和41名。
1.2 方法
1.2.1 采用肖水源编制的社会支持评定量表(SSRS)[6] 共包括4个维度：客观支持、主观支持、对支持的利用度和支持总分。该量表经国内多项研究使用，具有较好的信度和效度。在本研究中根据大学生的实际情况，对量表中的一些项目进行了修定；第3题中的“邻居”改为“同学”；第4题中的“同事”改为“老师”；删去第5题中的“夫妻” ......
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