大学生网络自我效能与网络交往动机关系研究
 |
| 第1页 |
参见附件(251KB，2页)。
【摘要】 目的 探讨大学生网络自我效能与网络交往动机之间的关系。方法 采用“网络自我效能问卷”和“网络交往动机问卷”对430名大学生的网络自我效能和网络交往动机进行了测量。结果 ①大学生网络自我效能在性别、专业、年级、上网时间上差异显著；②大学生网络交往动机在性别、专业、年级、上网时间上差异显著；③大学生网络自我效能与网络交往动机有显著正相关。结论 大学生网络自我效能是影响网络交往动机的重要因素。
【关键词】 大学生；网络自我效能；网络交往动机
1 引 言
随着互联网技术的飞速发展，一种新型的、不同于传统“面对面”交往的社会关系——虚拟社会关系也逐渐形成。大学生是互联网使用的主要群体，了解大学生在网络交往中的状况，对正确、有效地开展学生管理工作有重要意义。
网络自我效能是个体在实现某种使用目的的过程中，对自己组织与操作网络行为能力的信念[1]。网络交往动机指在特定的网络交往情景下自我的逃避态度、意识以及价值选择间的相互协调，作为一种内在动力，对个体使用网络具有导向和维持作用[2]。Bandura认为自我效能的水平会增强或削弱动机[3]。此后的实证研究也多次表明，作为个体稳定特征的效能期待，即一般效能感，能够部分预测个体动机的类型和水平[4]。网络自我效能到底会对网络交往动机造成怎样的影响？鉴于此，本研究将考察二者的关系。
2 对象与方法
2.1 对象 本研究从山西省太原市5所大学随机选取学生450人，进行问卷测查，回收有效问卷430份。其中文科140人，理科290人；男生234人，女生196人；大一115人，大二123人，大三77人，大四115人。
2.2 测量工具
2.2.1 大学生网络自我效能问卷 选用上海师范大学刘小燕编制的“网络自我效能问卷”[5]，共20题，分3个维度。网络能力感11题；环境把握感5题；行为努力感4题。问卷采用5级评分。经检验问卷Cronbach α系数为0.934，各个维度的Cronbach α分别为0.890、0.888、0.776。重测系数为0.853，各维度的重测系数分别为0.810、0.825、0.749，说明该问卷的一致性和稳定性较好。验证性因素表明问卷有较好的结构效度。
2.2.2 大学生网络交往动机问卷 根据Weiser“互联网态度调查表”[6]，自编“网络交往动机问卷” ......
您现在查看是摘要介绍页，详见PDF附件(251KB，2页)。