[摘要]目的 调查低年级医学生的心理健康状况，研究心理健康教育对策。方法采用症状自评量表(SCL-90)、抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)对195名一、二年级医学生进行测查，测查时将评定时间跨度由最近1周改为最近3个月，并对SDS量表标准分大于60分的学生进行面谈。结果SCL-90测验结果，42.05%强迫因子分>2，37.95%人际关系因子分>2，22.05%抑郁因子分>2，但未检出符合抑郁症诊断的个体。结论低年级医学生总体心理健康状况良好，部分学生存在人际关系、强迫、抑郁等心理问题，对其进行心理健康教育时，要特别注重人际关系方面的训练及培养多角度全方位看问题的思维习惯。

    [关键词]低年级医学生；心理健康；抑郁；焦虑；心理健康教育

    近年来，大学生的心理健康问题一直是人们关注的焦点。有研究报道，焦虑和抑郁是大学生当中存在的对其日常生活影响最大的心理健康问题。作为未来的医务工作者，医学生是否具有良好的心理素质，是否心理健康，不仅关系到他们自身能否应对现有的学习生活压力，也将影响到他们自身未来的工作能力，还将影响到他们接触到的病人以及与病人相关联的人对医生、医院、医疗行业的认识，进而影响到社会的安定。因此，对医学生心理健康的关注对于构建和谐社会具有极其重要的现实意义。关注医学生的心理健康要从新生、从低年级学生做起 ......