1 对象与方法

    1.1 对象 解放军某部士兵自愿者，经过面谈，在报名者中筛选具有较强烈的自我发展愿望，有时间保证，能够按时参加每次辅导的青年士兵为团体成员。本次实验的成员为90人，非结构性团体，男女比例基本均等，年龄20±1.68岁。随机抽取45人为干预组，进行团体心理辅导；45人为对照组，不进行干预。干预组分为3个小组，3个小组所有辅导活动的内容、方法、测量工具、评估方法均一致，因此在进行结果统计与分析时，并为一个小组进行。由研究者本人和资深心理辅导员担任团体心理辅导的辅导者。

    1.2 方法 由研究者本人和资深心理辅导员对干预组的3个小组分别进行士兵团体心理辅导活动，安排15次，每周2次每次2小时。辅导内容以自我拓展、情绪管理、人际沟通成长、自信心训练、两性关系为主题，对照组则处于常态，不参加团体辅导，在实验前后分别取得前后测试数据。对照组在取得后测数据后也进行团体辅导，以期解决干预研究中的伦理问题。

    1.3 工具

    1.3.1 症状自评量表(SCL-90) 《SCL-90症状自评量表》^[4]包括9个因子，分别为躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性，该量表能够较全面地检测被试的心理状况，为前测与后测的对比研究、结论的最后生成提供更多的参考信息。

    1.3.2 应付方式问卷 由肖计划等(1997)编制^[4]，共62个题目，有6个分量表，分别测量6种应对方式：解决问题、合理化、求助、自责、幻想、退避 ......