通过多因素方差分析(见表2)可以发现，在人格特征的内外向因子上出现了年级和类型差 异。这提示我们，是否留守是农村儿童人格发展中内外向维度的一个重要影响因素。这也告 诉我们，尽管人格是个人心理活动的稳定的心理倾向和心理特征的总和，但是也具有可塑性 ，人格的发展也是有弹性的。故为农村留守儿童创造更多的发展条件和机会是促进其人格正 常发展的重要手段。

    应对付方式是缓解情绪紧张，维持心理平衡，调节行为表现，使之符合外界要求的方法和手 段^[4] ......