康信念的后测结果之间在某些项目上有显著的变化。即实验组认为“丰富业余生活”、“交友”、“认知提高”是健康方法的学生较控制组显著增多。以上结果表明实验组运用自助式健康教育方法较控制组运用一般健康教育方法更有效地改进了学生的健康信念，特别对有关心理调节方法的认识有了提高。

    3.3 健康行为的结果及其比较我们将控制组与实验组被试健康行为(%)的前测和后测调查结果进行统计分析(见表3)。

    从表3的结果可看出，在健康行为上，控制组调查结果的前后测之间，除“乐观人生态度”有显著差异外。其它项目均没有发现显著差异。实验组调查结果的前后测之间，发现了较多的显著差异，即后测的“充足睡眠和休息”、“丰富业余生活”、“情绪调节”、“乐观人生态度”、“交友”、“认知提高”显著多于前测；实验组被试的后测与控制组被试的后测结果之间也存在显著差异 ......