高校教师工作压力与应对方式关系的研究
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摘要 目的 了解高校教师现阶段工作压力的状况，为缓解高校教师工作压力，建立符合高校教师心理需要的心理支持系统提供依据。方法采用应对方式量表和工作压力量表对高校151名教师进行了问卷调查，并将统计结果进行相关分析。结果高校教师工作压力来源是多元的，其中工作负担压力、职业声望压力、职业发展压力的强度居前3位。男女教师在工作负担压力维度上的差异显著(p<0.01)；不同教龄的教师在工作负担压力维度上存在显著性差异，在聘任压力维度上存在非常显著性差异，其他维度上不存在差异，总体来看，5～9年与10～19年教龄教师工作压力较大；工作压力总分与应对方式总分呈显著正相关(r=0.359，P<0.01)。结论高校教师普遍压力较大，学校应构建心理支持系统，力争从教师自身应对方式上使教师减轻压力感，使教师正确认识工作压力，提高自身的承受力，以积极的姿态应对工作压力。
关键词 高校教师；工作压力；应对方式；相关研究
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