刘小婷 李尚儒 吕世欣 陈萌阳 刘晓芹

    中国.潍坊医学院(山东潍坊) 261053 E-mail:2577899179@qq.com △通讯作者

    情绪智力高的个体何以更少采用自我妨碍策略

    刘小婷 李尚儒 吕世欣 陈萌阳 刘晓芹△

    中国.潍坊医学院(山东潍坊) 261053 E-mail:2577899179@qq.com △通讯作者

    目的:探究医学院大学生的情绪智力、人格特质与自我妨碍之间的关系。方法:采用自我妨碍量表、情绪智力问卷、艾森克人格问卷简式量表对428名医学院大学生进行问卷调查。结果:①大学生自我妨碍与情绪智力、内外向显著负相关(r=-0.117,-0.189;P<0.05或0.01),与神经质呈显著正相关(r=0.413,P<0.01);情绪智力与内外向呈显著正相关(r=0.304,P<0.01),与神经质呈显著负相关(r=-0.169,P<0.01);内外向与神经质呈显著负相关(r=-0.192,P<0.01);②内外向和神经质人格特质在情绪智力与自我妨碍间有完全中介作用,情绪智力通过内外向、神经质间接影响自我妨碍。其中神经质在情绪智力与自我妨碍间的中介作用最大,占情绪智力总效应的56.5%。结论:人格特质在情绪智力与自我妨碍的关系中有中介作用;内外向和神经质对自我妨碍的影响不同。

    自我妨碍;情绪智力;神经质;内外向;中介效应;大学生

    自我妨碍,也叫"自我设阻"或"自我设限",它指"在表现情境中,个体为回避或降低因不佳表现所带来的负面影响而预先采取的任何能够增大将失败原因外化机会的行为和选择"[1-3],自我妨碍者表现为怀疑自己的能力,并且认为行为结果是不可控制的,因此自我妨碍者会倾向于体验到更多的消极情绪。自我妨碍作为一种不利于个体长远、积极,健康成长和发展的消极应对方式和一种从长远来看非适应性的应对方式[4],引起学者们的广泛关注。众多研究表明,自我妨碍与人格特质、归因方式、成就目标等与个人特质有关的因素密切相关[5-7],对个体日常生活行为有重大影响。

    情绪智力作为当今心理学研究中另一重要课题,它是指个体能否较好的适应社会具有重要影响,它是一种个体能够对自己和他人的情绪情感进行监控,并能识别、利用所得信息指导自己的思想和行为的能力。近些年来情绪智力与自我妨碍的关系受到心理学界越来越多的关注[8]。有研究表明,个体在应对情境压力时,采用的使消极情绪、行为合理化的自我妨碍,也可能受到个体情绪智力的影响。另有研究发现,自我妨碍能影响个体人格特质的形成与发展过程[9] ......